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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
小班数学活动教案《比较大小》
活动名称：比较大小
适用年龄：3-4 岁幼儿
教学目标：
1.能通过观察和比较得出物品的大小。
2.发展幼儿的观察能力，学习比较大小的基本概念。
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：
1.备好不同大小的球、布娃娃等物品。
2.黑板笔，几张卡片。
3.制作一些大小不同的图片，用于介绍不同大小的事物。
教学内容：
1.导入新概念
教师向幼儿展示几张图片，让幼儿看看这些图片有什么相同之
处。然后，针对图片中物品的大小不同，让幼儿讨论物品之间
的大小。教师可将这些物品按照大小进行排列，从而引导幼儿
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
思考如何比较物品大小。
2.练习比较大小
教师现场展示几个不同大小的物品，然后让幼儿观察、比较、
判断物品的大小。教师可以问问幼儿：“这个物品比那个物品
大还是小？这个比那个高还是低？”等问题，全面引导幼儿进
行比较。同时可以教会幼儿使用“大”、“小”、“高”、“低”等词
汇。
3.游戏比大小
教师让幼儿分成几组，每组人各自拿一件物品来比较大小。教
师可以用卡片标出比较对象，鼓励幼儿利用不同的比较方法找
到每个物品的大小。同时，可以在幼儿回答过后，让幼儿将物
品贴在黑板上进行比较和排序。
4.巩固知识点
教师可以让幼儿用附近的物品进行大小比较，同时电视、电脑
等日常用品也可以用于比较大小。教师还可以让幼儿进行背靠
背或对着镜子的大小比较，这样能够帮助幼儿再次理解和巩固
比较大小的知识点。
教学评价 ：
1.通过本次活动，幼儿能够理解和掌握 比较大小的基本概念 。
其中涵盖了物品的大小、高矮、重轻等量化指标的检验，以及
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
大小关系的确定。
2.幼儿在活动中积极思考，提高了逻辑思维能力。
3.整个活动过程中，幼儿能够自主进行交流和探讨，计算和判
断，增强感知能力和各种专业技能。
小结：
通过这次活动，幼儿们加深了自己通过观察得出物品大小的概
念，增强了逻辑思维和感知能力。同时，了解了自己的观点和
想法，培养了合作意识和态度，是一次非常成功的活动。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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