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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 A successful corporate leader is not only a master of authorization, but also a master of control.勤学乐施 积极 进取（页眉可删） 《会变化的影子》教案 《会变化的影子》教案1 活动目标： 1、运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密，并把 自己的发现告诉大家。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，再探索试验中 获得对影子变化的经验。 3、在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿 的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2、幼儿操作的手偶玩具若干，故事一个，磁带一盘。 活动过程： 1、请幼儿猜谜语，激发学习兴趣——“有个好朋友，天天 跟我走；有时走在前，有时走在后；我和他说话，就是不开口 。” （影子） 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 2、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。 “小朋友，你见过影子吗？” “什么时候会有影子？” （太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了） “还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等、操场 上你呢？） “为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实 验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。 （引导幼儿懂得 有光的地方都有影子） 3、游戏：猜影子 1）教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他 幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁？你怎么知道？ 2）请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起 幼儿兴趣。（影子的特征与物体有关。） 3）利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望 。 4、教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏 。 A、幼儿对着影子自由地表演手影。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 B、请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象， 当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子 的关系。 5、提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一 步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子？（影子、物体、 光线三者密切相连，缺一即形不成影子。） 活动延伸：会走的影子 小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老 师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？教师 拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈， 观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。 《会变化的影子》教案 2 活动目标： 1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。 2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。 3.知道影子变化与光和物体的关系。 活动准备： 手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 电视机（纸箱