初中英语_Unit 7教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题：?Unit7 I’m more outgoing than my sister 科目：?英语 教学对象：七年级学生 课时： Section A第一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 教学内容为新目标英语七年级上册第七单元Section A 。本课在语言知识上侧重形容词和副词的比较级的学习及训练。学习内容主要体现在以下三点： 1、学习有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic, ect. 2、学习人物比较的重要句型： （1） Pedro is funnier than Paul. （2） Tina is taller than Tara. （3） Tom is more athletic than Sam. 3、掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级) 二、教学目标 1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点形容词的比较级和最高级。 2、学生根据班级的真实情况，采用名人专访、公众投票、明日之星的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。 3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。 4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 三、学习者特征分析 1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。 四、教学策略选择与设计 本课由三个任务组成，由浅入深，逐层递进，形成完整的任务链教学结构： 通过对图片的观察和分析、对比， 学生自己发现形容词比较级的一般规律以及特殊规律。并将其熟练应用在班级教室内所见到的任何物品的比较之中。此任务不仅训练了有关人物和物品的比较分析，还涉及到跨学科学习的相关能力训练 听录音示范后，相互询问对方的朋友观，说明什么样的人是自己心目中认为的好朋友。 五、教学重点及难点 1. Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam. 2. He’s calmer than Sam. Tom is more athletic than Sam. 3. Liu Ying is not as good at sports as her sister. Lin Ping is a little more outgoing than me/ I am. 4. I am a little taller than her/ she is. 5. My friend is the same as me. We are both quiet. ?? My friend is different from me. 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1.I have a sister. Can you guess what she looks like and what she is like? (Show them you are waiting.) 2. Lets look at our photos. (Show them on the screen.) Please talk about us. 3. I m more outgoing than my sister.（Lead in the class subject.） Step 2 Revision Revise the adjectives describing peoples appearance and personalities: Divide the class into four groups and have a competition. See which group of the students can get as much as possible. 2、Show some photos about famous persons and talk about their personal traits, using deion words, such as short hair/long hair, tall/short, heav