初中英语_Unit 8 Is there a post office near here Section B2A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B2A-2C 学情分析： 学生已经掌握了一些词汇和句型，能运用there be 句型及表示方位的介词短语来进行对话交流，学生掌握了一定的目标语言，有了一定的听说读写能力，为本课对学生读写及阅读能力的培养打下了基础。 七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B2A-2C 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：spend, spend time, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading, easily, money（13个单词） 2) 能掌握以下句型： ① I like to spend time there on weekends. ② I love to watch the monkeys climbing around. ③ It is very quiet and I enjoy reading there. 3）学生通过学习，学会使用there be句型等来描述某一社区，提高学生的阅读理解和写作能力。 2. 情感态度价值观目标： ① 通过对话交流相互合作，培养乐于助人的精神。 ② 通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡热爱祖国的情感。 教学重难点 1. 教学重点： 1) Words and expressions. 2) 用there be 句型向别人介绍自己家的位置的常用表达方式 2. 教学难点： A: 短文中几个重点短语的掌握（spend doing/watch s.b doing/enjoy doing） B: 理解短文，培养学生的写作能力 教学方法 1、 通过情景教学法和交际法来引入教学 2、 利用课件展开课堂教学，引导学生快速阅读、仔细阅读、完成练习，口头练习和笔头练习相结合，可以调动学生学习英语的积极性和主动性，从而使学生真正成为教学活动的主体。 学生学法： 通过老师提问、学生独立回答、学生小组对话、学生自主学习以及小组合作学习相结合，使学生在实际生活的交流活动中建立起自信，培养学习兴趣，让学生享受到英语学习的快乐，让他们真正地学好英语，用好英语 七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B2A-2C 效果分析 新课程标准对阅读教学的目的主要包括以下几个方面：扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。 以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其运用语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学”，使学生具备学习和运用英词的能力。英语阅读教学在新课标下显得尤其重要。上好英语阅读课，首先要有好的阅读教学设计，好的英语阅读教学设计是提高教学质量和效率的保证。 1、这是第八单元的第四课时阅读课，围绕指路展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。 2、任务型教学法：通过本单元前三个课时的学习，学生已初步具备指路的相关知识，让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。 3、小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生思维的碰撞。这就要求学生从听众变为参与者，主动地从教师设计的活动中发现问题、找出规律，最终感受到学习的快乐。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。 七年级英语下册Unit 8 Is there a post office near here? Section B2A-2C 课后反思 优点： 1.导入较好。结合本单元的学习重点“There be”句型，引出“Where there is a will there is a way”谚语，提高学生的学习信心。 2.本课重点为阅读，能充分调动学生自主学习的积极性，放手于学生，让学生带着问题投入到阅读中，学生很兴奋，语法讲解也降低了难度，很自然的突破了重点，学生学起来相对轻松。 3.利用小组合作模式，通过赋分评价，激励学生的合作性和参与度，通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成本节的教学任务，效果很好。通过学生精彩的表现我觉得学生的潜力都值得老师