人教版四年级数学上册除数是两位数的除法例4电子教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 主备教师教学内容 时间 审核人 除数是两位数笔算除法,P77 例 4. 课型 新授课 1、初步掌握用“五入”法把除数看做整十数来试商的方法，会用这种试商 教学目标 法进行有关的笔算。 2、在学习活动中培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 3、感受数学与生活的密切联系。教学重、难点 掌握试商和调商的基本方法。 教学准备 课件 教学时数 1 教学过程 一、复习导入。 1、口算。  初步教学活动设计 180÷30 240÷60 600÷20 450÷90 630÷70 540÷9 2、下面的括号里最大能填几？ 60×( )＜262 80×( )＜453 70×( )＜492 50×（ ）﹤412 二、探究新知。 探究用“五入”法试商。 （1）课件出示 P77 上面的情境图引出例 4 实际问题。 （2）思考并列出算式：197÷28= 学生尝试试商，完成计算。 指名板演，组织交流： 让学生说一说把 28 看作多少来试商？ 把 28 看作 30 来试商，商 6 小了，再改商 7。 指名把 197÷28 的试商过程写在黑板上。 197÷28＝ 7_（排） 30 7  二次修改方案及教学随感 28 1 9 7 1 9 6 三、巩固练习。 1 答：可以坐满 7 排，还剩 1 人。 做例 4 下面“做一做”。 先让学生做，订正时，让学生说一说把除数看作几十来试商的，是怎样想的。 四、概括提升：（课件出示） 1、“观察一下例题和“做一做”中的题目，除数个位上的数分别是几？这几道题都是用什么方法试商的？” 除数个位数是 5、6、7、8、9 的两位数时，一般情况下，可以用“五入”法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进 一，把除数看作整十数试商。 2、引导概括，板书课题：(课件出示) 引导学生结合上面的两种情况，概括出：这节课我们共同探究了除数是接近整十数的两位数的除法(课题)，一般按照“四舍”或“五入” 法，把除数看作与它接近的整十数来试商。试商是不是合适，要看它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定。 五、布置作业。 P80 页第 14、17、19 题。板书设计： 除数是两位数笔算除法 197÷28＝ 7_（排） 30 7 28 1 9 7 1 9 6 1 答：可以坐满 7 排，还剩 1 人。