美术小小的船课后教学反思范文（通用5篇）.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 美术小小的船课后教学反思范文（通用 5 篇） 美术小小的船课后教学反思范文（通用 5 篇） 在办理事务和工作生活中，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从 一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？ 以下是小编为大家整理的美术小小的船课后教学反思范文（通用 5 篇），仅供参考，希望 能够帮助到大家。 美术小小的船课后教学反思 1 《小小的船》是一首意境优美的小诗。在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语 言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情，引导学生在自主 学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我鼓 励学生发表议论，用个性化的语言发表见解 ，有的同学说：“小小的船儿两头尖 ，这句可 美啦！尖尖的两头 ，就像我的保镖 ，在保护我的安全呢？”有的同学说：“弯弯的月儿 ， 小小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船里坐 ，可舒服啦！可以荡秋千、翻跟斗、 摇来摇去。”有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢 ！”有的同学说：“图上的小朋友坐 在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐。”有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的 天真美啊 ，一颗颗小星星就像一条条小金鱼！”有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金 光闪闪的金子呢。”…… 学生你一言，我一语地展开议论，听着这充满幻想、天真可爱的童言，我好像捧着一 颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真、烂漫的世界中。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 美术小小的船课后教学反思 2 今天，我上了语文《小小的船》一课，觉得收获挺多的，现作反思如下： 一、加强朗读，培养学生的朗读能力。 我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教 学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢？在本课的教学当中，我设置了这样的情境： 先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢这首歌吗？想学吗？ 这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵活变 换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的 月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与 “弯的月儿小的船”比较 ， 问学生：“你觉得哪句话好 ？”学生一一说 ，认为只有一个弯字不美 ，显得别扭 ，弯弯的 好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和 自己的感悟下读的好极了， 脸上洋溢着笑容。 二、读与思结合 ，注重培养学生的创新意识。 在不断提高学生读的水平时，我想语文课仅仅靠读不行 ，还应引导学生思考。孔子曰 ： “学而不思则惘。思而不学则怠。”可见 ，语文教学中，读与思相辅相成 ，我常常鼓励提 问的孩子 ，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题 ， 提出问题。通过朗读、思考、查找资料 ，师生共同解决问题 ，学生的思维能力得到了训练。 三、培养学生收集信息的能力，沟通家长与学生联系 ，深化感情。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 一个优秀的教师不是教教材，而是灵活运用，进行跨越式教学，拓展学生的课外知识， 培养学生收集信息、处理信息的能力。《小小的船》是一首深受儿童喜爱的儿歌，里边有 很多天文知识。例：月亮的变化规律，为此，我让学生向家长询问月亮的知识，上课与同 学交流，看到学生兴高采烈的样子，我觉得工夫没有白下。在语文教学中，我坚持让学生 收集资料，拓宽学生知识面，进行知识积累，同时获得家长对孩子的关注，了解学生的学 习情况，配合老师做好学生工作。 四、强化训练 ，进行知识储备。 教过语文课的老师们都知道