第九课 第二节 搭起创新的桥梁.docVIP

PAGE / NUMPAGES 教学、学案一体化设计 学科：政治 　 　 　 年级：初三 　 　　 　备课教师：　 王彩霞 　 　 　　 时间： 课题 九 　 第二节 　搭起创新的桥梁 课时 2 课标陈述 学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路. 内容分析 在科技飞速发展的时代里，在全书中占有重要的地位,它不仅对青少年的健康成长有重要的作用,而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础 学情分析 学生已初步认识了科技的发展靠创新，把握好好奇心进行创新,在此基础上激发学生创新的欲望,去实践。为此搭建起创新的桥梁.八年级学生形象思维较好，理性思维较差,教师需要及时点拨,帮助学生形成结论。 学习目标 情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识,增强学生的社会责任感，激发学生努力提高自身的素质，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。 能力：　鼓励学生积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。 知识:知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。 评价设计 老师对学生的这些活动进行评价,这非常有益于学生更好的认识自我,树立自信。 学习活动设计 第一环节　课前预习 　 　 学生课前预习教材后，完成预习学案,并进行对桌互批,各组组长将预习情况交由科代表汇总后交给老师,以备老师进行二次备课。（重点汇报已掌握的知识和学习疑问) 附:预习学案设计: 　思想品德八年级下册第七单元第15课第二课时预习学案 课 　　 题：搭起创新的桥梁 学习目标: 情感、态度、价值观：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感 能力：鼓励学生积极参与小发明、小制作活动,增强他们的创新精神和实践能力 知识：了解掌握创新的一般思维和方式 学习重点：让创新思维闪光 一、预习任务 预习任务一:让创新思维闪光：?１、阅读教材P73页材料，说一说：从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么? _＿＿＿___＿_____＿＿_＿___＿_____＿＿_＿___________＿__＿_＿__＿＿＿__＿____＿＿__＿___＿_＿_______＿＿ 2、议一议：想像与创新有什么关系?_＿__＿_____＿__________________＿＿___＿____＿_＿＿__＿＿___＿_＿______＿________＿_＿___＿＿___ 想一想：如何开发自己的想象力？＿__________＿＿_＿____＿_＿_＿________＿＿＿__＿_＿______＿＿_＿____＿_____＿＿________________＿ 4、阅读教材P73页材料,想一想:伽利略身上的可贵品质是什么?这种品质对科学发现有什么意义？_＿＿___＿________＿_____＿__＿____＿_＿＿_＿＿_＿__＿＿____＿__＿_____＿＿__＿_____________＿＿__＿ 预习任务二：积累知识,勇于实践 1、从“莫尔斯经过了5年的学习和探索,终于发明了电报机”的事实中你明白了什么道理？从中你受到了怎样的启发? 道理：　 　 　 　 　 　　 　 　　　 　　 　 　 　　　 　 　 　 　　 　 　　 启发： 　　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　　 2、为了提高自己的创新能力,想一想自己应怎样做？ 二、预习质疑： 你还有什么疑问不妨写下来，我们共同探讨解决。 （设计意图:设计这一环节的目的是让学生以导学提纲为线索，自主学习课文，初步感悟所蕴涵的道理。) 　 　 第二环节　课中导学 （一)情境导入（播放歌曲《我的未来不是梦》 ，导入新课) 师:我们每个人都有梦想，有人梦想成为飞行员,有人梦想当一名老师,也有人梦想成为科学家、发明家。但梦想终究是梦想，怎样才能让我们的未来不是梦？我们要特别感谢一个标点符号“？”，它就像一道彩虹，照亮我们梦想的天空；它就像一座桥梁，一座通往创新的桥梁.今天就让我们一起搭起创新的桥梁。 多媒体出示课题和学习目标。 （设计意图:梦想、歌曲、“？和目标的逐步提出，第一，让学生感悟创新的重要性；第二，暗示出本节课的重难点-—“问”；第三，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力;第四，明确学习目标。） (二)预习检查与反馈(反馈预习，总结改进) 各学习小组组长汇报预习过程中的疑难和困惑。 (设计意图：这一过程是师生合作共同开