中班社会班上的好朋友教案反思.docVIP

中班社会班上的好朋友教课设计反省 中班社会班上的好朋友教课设计反省主要包括了活动目标，活动 准备，活动过程，活动反省等内容，关注班级伙伴的五官或身体 特点，试试用合适的语句进行描绘，愿意与伙伴结伴游戏体验同 伴之间美好的感情，合适幼儿园老师们上中班社会活动课，快来 看看班上的好朋友教课设计吧。 活动目标： 1、关注班级伙伴的五官或身体特点，试试用合适的语句进 行描绘。 2、愿意与伙伴结伴游戏体验伙伴之间美好的感情。 3、喜爱帮助他人，与伙伴友善相处。 4、培育幼儿与伙伴之间和平共处并珍惜这份友谊。 5、探究、发现生活中的多样性及特点。 活动准备： PPT课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录 表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。 活动过程： 一、介绍好朋友 前言：我们每一个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发 了一张“我的好朋友检查表”，此刻我们一同来看看吧！ －1－ 1、孩子们依据“检查表介绍自己的好朋友。 发问：你的好朋友是谁呢？ （鼓舞孩子们英勇、英勇、声音响亮地在集体眼前介绍。）小结：刚才你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人 前言：此刻轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？ 2、察看集体照,说出好朋友的地点。 师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越高兴！ 发问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座？ （依据集体照孩子的实质摆列地点，以前去后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个；XXX在第三排第6个地点等。） 小结：我们学会了在集体照上，用以前去后、从左往右数数的方法来找寻自己的好朋友，并且还可以说出第几排第几个，你们真行！ 二、比比谁的朋友多 （知道每一个人都有不一样的好朋友，感觉朋友多的快乐。） 介绍游戏的弄法： －2－ 1、请出3位小朋友站在活动场所中央，边念儿歌边感觉自 己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友； 找到一个好朋友；快快站到他背后。） 2、请出1位小朋友当裁判，数数参加竞赛的这位小朋友有 几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的 后边，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表 示，） 3、最后依据汇总的数字得出竞赛结果，宣告获胜的小朋友。小结：我们每一个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越高兴！三、描绘好朋友 （试试学习激发孩子们关注他人的感情。） 前言：我喜爱我的好朋友，我能够用几句话把好朋友的五官 或许身体的摸样说出来，就像画一幅画同样。你能猜出他是谁 吗？ 1、听教师描绘班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。 1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（依据孩子们的回答，教师点击“XXX”超链接，翻开照片揭晓答案。） 2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上） －3－ 2、请个别孩子试试学惯用语言来描绘好朋友。（3-4个，操 作方法同上）。 小结：从刚才谈谈、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道： 我们都喜爱自己的好朋友，都能认真、认真地察看自己的好朋友， 把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越高兴！ 延长活动： 1、播放故事《蝉和狐狸》的录音，请孩子们寂静、认真地 聆听。 发问：我们能和故事里的狐狸交好朋友吗？为何？ 2、请孩子们带着问题回家后思虑一下，也能够和家人一同 谈谈，为下一次活动做准备。 活动反省： 此活动是联合中班正在展开的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候，我考虑了好多，担忧的也有好多，但事实是我的好多顾忌都是剩余的。每一个环节的展开 都特别有序、紧扣，并且孩子们也有很热情的响应，师生配合默契。我感觉把数学中学到的知识，如、从上到下、从左至右、从 前到后的数学观点，运用到在集体照上找好朋友，最能表现形式的综合性。游戏《找朋友》中，既有开朗悦耳的歌曲，又有语言、感情、动作的表达，使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多 －4－ 的健康、快乐的踊跃感情。当有一个孩子在没人与他做朋友的情 况下，我立刻跑到他的后边，给这位孩子挽回了面子和自尊，使 这位孩子立刻笑逐颜开、春分满面、洋洋喜悦。我以为自己在这 里做的特别坚决、有效、存心义，同时也保护了孩子的自尊心。 从活动的整体成效来剖析，综合性的集体教课活动是孩子最喜爱 的，在展开的时候会更有兴趣。 活动不足： 我在各个环节的时间掌握上还需再精确些，不迟延时间。 －5－