《雪地里的小画家》(第一课时)公开课详案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 word 格式-可编辑-感谢下载支持 《雪地里的小画家》 （第一课时） 教学目标： 1、认识11 个生字，会写“鱼”1个字，认识2 个偏旁“虫”、“目”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青 蛙冬眠的特点。 4 、初步培养学生的观察能力，激发学生亲近大自然的热情。 教学重点： 认读生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 识记生字，读中感悟。 课前准备：课件、图片 一、情境导入 1、（课件播放下雪的动画情景）孩子们，看到什么啦？这时，我们都忍不住喊…… （出示句 子：下雪啦，下雪啦！）下雪的时候我们可以做什么？（句式练习：下雪啦，下雪啦！我多 想去……） 2、是呀，在白白的雪地里我们能做很多有趣的事，你的心情怎么样？噢，那快快高兴地把 “下雪啦”的好消息告诉大家吧！ 3、指导朗读第一句。“下雪啦，下雪啦！” A 、请你赶紧把这个好消息告诉大家吧！——指名读 师评：好开心哪！把这感叹号都读出来了 （课件中感叹号变红色）。真棒！ B 、“啦”是生字，谁再来读读，注意轻声。 谁再来读读？ 师评：真是又惊又喜啊！(课件中感叹号变大。) C 、还有谁想读？ 师评：兴奋极了！（课件中感叹号变得更大了。） D 、齐读 师评：下雪啦，我们多开心呀！ 4 、瞧，我们欢快的喊声还引来了一群特殊的朋友呢！它们是——雪地里的小画家。（板书课 题）（读题） 过渡：那么雪地里的小画家都有谁呢，让我们去课文中找找答案吧。 二、初读课文，学习生字 1、学生自由读课文。要求：认真读读课文，要把字音读正确，把句子读通顺。 2、师：读好的小朋友坐端正。小朋友们知道吗？每年冬天的时候啊，有一个老爷爷总是特 别的忙，他是谁啊？没错，就是圣诞老公公。瞧，他来了，还背着一个大大的口袋，里面全 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 word 格式-可编辑-感谢下载支持 是礼物，想要吗？可是圣诞老公公说：想要礼物就得先闯关，如果闯关成功了，就送你们礼 物。有没有信心闯关。好，那闯关开始。 第一关：认读词语：指名读——读对跟读 第二关：认读生字（加拼音）：提醒字音——小老师带读 第三关：识记生字（去拼音）：摘苹果——开火车读词语 过渡：和生字交上了朋友，相信课文一定读得更好了，赶紧读给同桌听听吧！读得好，别忘 了给你的同桌大拇指。看谁能得到大拇指！ 三、深入课文，理解内容 过渡：同学们都读得非常认真，圣诞老公公给我们送来了礼物。瞧——（播放视频） 学习第二句话 1、你知道都来了哪些小画家吗？ 生反馈 2、看，小画家等不及出来和我们见面了，快和他们打个招呼！（贴画） 3、句式训练。你能用这样的句子说一说吗？ 句式：雪地里来了一群小画家。他们是 、 、 和 。 指名说——齐说 4 、啊，小鸡、小狗、小鸭、小马，来了那么多小画家呀，怪不得说——雪地里来了一群小 画家。（“一群”用红色标注） 朗读指导 学习第三句话 1、这几位小画家都画了些什么呀？赶快再到课文中去找找，找到后用横线画出来。反馈—— 指名说并板书。 2、出句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 指名读——师生读——齐读，注意“有趣”。 3、小朋友，你们想不想看看他们的画？（贴画） 4 、这些小画家们画得多像啊，男生来夸夸吧—— 画得多美呀，女生也来夸夸吧—— 小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 学习第四句话 1、这群小画家让我们欣赏到了那么美的画，可他们是怎么画的呀？ 生自由说 预设1：生1：他们