对小学语文教材的认识.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 对小学语文教材的认识 　　一、学校语文教科书在课程与教学中的地位和作用　　教科书也称课本，是教材中的重要组成部分。在课程论领域，对教材的理解还存在着不同观点，有的从教材的构成要素来界定教材的概念，如，“教材是老师和同学在教学活动中所运用的主要材料，是依据肯定学科的任务而编选和组织具有肯定范围和深度的知识和技能体系。”“教材是由肯定的育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供同学阅读、视听和借以操作的材料，既是老师进行教学的材料，又是同学认识世界的媒体。”有的从教材的运用对象来予以规定，如，“教材是指老师教学用的主要书籍和材料，它包括教科书、讲义、讲授提纲等。教材也是同学学习的主要依据。”“教材作为达到课程目的的手段，可以看作是为学习者提供的有计划的阅历，获得预期学习结果所必需的知识，或须要的信念、理解力和习惯。”等等。尽管人们对教材的理解不完全相同，但基本上都将教材看作是实现课程目标，呈现课程内容的基本材料。　　我国的学校语文教科书通常是“文选型”课本，即从人类文化宝库中细心选择出好的文章作为“范文”,供同学学习，“范文”作为例子，可以成为同学读更多同类文章的示范，在学习范文的过程中，同学不仅学到语文知识，还得到技能的训练，受到思想品德教育和情感陶冶，也就是说语文教科书承受着示范、训练、教育的作用，