初中英语_初中英语九年级全一册教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 1 PAGE 5 英语教学设计 课题 Do you know when basketball was invented? 授课类型 多媒体演示课 课时安排 一课时 教 材 分 析 本部分选自人教版九年级第六单元When was it invented。本课属于阅读课，教学内容内容紧扣住本单元的话题，即invention。课文主要围绕风靡全球的篮球动这一主题，包括篮球运动的历史、篮球比赛的规则、打篮球所需的设备、篮球的流行趋势等。围绕“basketball”（篮球），让学生掌握本文大意及文中所包含的语言知识，并渗透“热爱体育，珍惜生命”的德育理念，增强学生的社会荣誉感及爱国主义教育。通过本课阅读教学，让学生初步掌握“mind-mapping”学习策略，学会信息与图像的转换。阅读技巧方面培养学生抓住关键词，找出中心句，划分段落层次，学会写出总结（summary），提升学生综合技能。本单元的语法点是被动语态，文中出现了大量的被动语态的句子，通过阅读文章，学生能有效的感悟被动语态的用法。 学 情 分 析 大部分学生热爱篮球运动，对本话题感兴趣，而且九年级学生已经具备一定的语言自主学习能力，能通过教师创设的景迅速运用词汇。通过前部分的学习，学生基本掌握了被动语态的用法，因此本篇阅读中出现的多处被动语态的句子对学生来说已不是障碍，而出现的生词需要学生认。运用思维导图方式复述课文，并能流畅准确地表达对学生来说是难点。 教 学 目 标 知识与 技能 1、掌握单词：divide, basket ,hero , professional, nearly, 2、掌握重点短语：divide…into, look up to, not only… but also,stop…from 3、能运用Mind-mapping复述篮球的历史、篮球的器械、篮球的规则、篮球的流行趋势等 情感与 态度 1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、激发学生对运动的热爱，并让学生树立合作的意识 教学重点 1.能认读以下词汇：active, indoors, create, wooden, knock, divide, basket, metal, towards, develop, rise, risen, worldwide，divide…into…，separate …from …，in history 2.找出并理解文章中出现的被动语态的句子。。 教学难点 能运用思维导图复述篮球的历史、篮球的比赛规则以及篮球的流行趋势等。 教法 1、图片展示；2、任务型教学中小组合作学习 学法 任务型学习、小组合作交流 教学过程 设计意图 Lead-in 教师出示关于球类图片 T: Do you often have sports? S: Yes. T: Which do you like best? S: Basketball, volleyball, football… 教师播放关于科比退役时的视频 T: Who is he and what do you know about him? S:He is Kobe and he is a basketball player. T: OK. Very good. Ithink most of boys in our class like playing basketball.But do you know the history and development of it? 运用教师和学生熟知的篮球明星导入话题，激发学生学习兴趣，引起共鸣，使学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习。 Before- reading 幻灯片展示本部分涉及到的单词短语，教师领读，如Canadian, professional, hero, nearly, not only…but also, divide, basket, look up to 学习课文中涉及到的新单词，帮助学生理解课文内容。 Listening 听第一遍录音，总结出每段的大意 学生带着任务练习听力，引导学生听关键词，并学会总结大意 While reading 找出含有过去时态被动形式的句子，并能正确理解。并且回答以下问题: Who invented basketball and how is it played? When was the first basketball game in history played? How popular is basketball? ……… 注重本单元语法的运用，即过去时态的被动。 任务型阅读，指导学生根