人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画精品教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 12.*一幅名扬中外的画 ［教学目标］ 1.会认 14 个生字，积累多音字“都”“作”“乘”“笼”。 2.能从第 2—4 自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写 清楚的。 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清 明上河图》。 ［教学重难点］ 1.了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。 2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1.导语：同学们，有人称《清明上河图》为我国“宋代社会的小百科全书”。这幅图到 底画了些什么？有什么特点？让我们一起去探究吧！（板书课题） 2.读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，教师梳理问题） 二、快速阅读，整体感知 1.默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？ 2.根据 “阅读提示”浏览课文，思考：为什么 《清明上河图》会名扬中外？ （小组交流） 3.赏读，展开想象。 （1）张贴挂图或课件展示《清明上河图》。 （2）《清明上河图》图美，文也美。课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文， 一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏 《清明上河图》。 三、细读课文，深入探究 1.默读课文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。边读边做批注。 2.选你最感兴趣的内容，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？ （通过读句子，想象补充省略的人物， 来体会 “三百六十行，哪一行的人都画在上面了”再引导学生体会张择端花了很大功夫，画 出来的画了不起。板书：人物多） （2）画上的街市的热闹表现在什么地方？（看图、读文、想象补充省略的内容，理解 “形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别 看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，从而体会张择端的画技高超，内容 丰富。板书：街市热闹） （3）桥北头发生了一件什么事？（引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、 精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，看到了什么，进而体 会“张择端画的画，是多么传神啊”。板书：情景传神） 四、看图交流，内容拓展 1. 《清明上河图》中像这样有趣的生活情景还有很多，谁能看图说一说？（学生自由发 言，师生评议。） 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 2.教师小结：这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到北宋人民生活的情景， 所以它被称为“宋代社会的小百科全书”，是一幅名扬中外的画。4.为什么这是一幅名扬中 外的画呢？ 五、布置作业，延伸课外 1.对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。 2.了解我们生活中的传统文化，搜集资料，在下节综合性学习课上交流分享。 ［教学板书］ 12.*一幅名扬中外的画 《清明上河图》北宋张择端 人物多 街市热闹 情景传神 古都风貌