初中英语_初中英语Unit 2（1a教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 第一项 学生课外活动设计 “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去思考问题，才会有所发展、有所创造。而在传统的教学中，学生少主动参与，多被动接受。学生被束缚在教师的教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于课堂的整体效率。而在这个“疑——思”过程中，预习是起到了关键的作用。通过实际的考察，预习充分的学生紧跟老师的教学思路，而那些没预习的学生，像个观众看表演，课后只有模糊的记忆。因此，要让每个学生提高自己的课堂效果，首先就得充分重视预习。 第二项 Unit 2 I used to be afraid of the dark .课堂教学活动和学生课堂学习活动设计 素质教育目标 知识目标：A. Can say out and write some appearance and personality words correctly. B. Can make conversations with : used to do …… 2. 能力目标：培养学生能用used to do 等句型向别人询问过去。 3. 情感目标：培养学生在日常生活中要互相体谅，关爱他人。 四、教学重点和难点 （一）教学重点：1、Can use the phrase “ used to do sth. ”fluently. 2. Can make up some sentences with the important language points. correctly. 教学难点：1. 学生能灵活运用used to 结构处理和传递信息，能准确地描述自己的外貌、性格的变化。 五、教学策略 本节课我制作了一个多媒体课件，通过课件本身的一些优势来化解教学过程中学生的认知方面的困难。如课件可以展示一些形象生动的材料，易于吸引学生，充分利用这一教学媒体，可以优化课堂教学。另外，这节课主要运用任务型教学法、自主合作教学法、以及多媒体辅助教学等等。 六、教学过程 Step 1. Warm-up : Class begins! Good morning everyone. Please listen to me carefully. Let’s make up a conversation one by one . Please ask and answer just like me in pairs. .What do you like best in your spare time ?What were you afraid of when you were five years old ? Now we can say I used to be afraid of the dark . This class we’ll learn Unit 4 . Then let’s read the title together . Step 2.(Presentation ) Can you read the aims of teaching ? Do you know appearance and personality ?Now four students discuss the words : height build . hair . personality(students say ) I think you should write them down . ( students work in groups )Can you tell me one by one ? Then read together . Step 3. 1.Teacher shows a picture to all the students . And ask : Can you describe yourself ?You’d better practice in pairs .( Students work in groups ) 2. Teacher shows another picture to all the students and ask : Who’s she ? Can you describe me ? Now let’s study in pairs .( Four students talk about the picture .) Then about five minutes later, Teach