部编版语文六年级上册西江月夜行黄沙道中教学设计(精品3篇).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 部编版语文六年级上册西江月夜行黄沙道中教学设计（精品 3 篇） 【部编版语文六年级上册西江月夜行黄沙道中教学设计第1 篇】 《西江月夜行黄沙道中》教案 一、教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、反复诵读，感悟词中描绘的画面，体会作者的情感。 3、培养学生对大自然、对劳动人民的热爱之情。 二、教学重点、难点 感受词中所表现的自然美，借助语言文字，充分展开想象，感悟词中 景、心中情。 三、教学准备： 多媒体 教学过程 一、创设情境导入 作者介绍 辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，有 《稼轩长短句》。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有 不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并 称为“苏辛”。 写作背景 作者曾两次罢官， 隐居在江西上饶的带湖，前后将近二十年。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 这首词是词人在隐居时期写的，词牌下原有小题“夜行黄沙道中”。 诵读知诗意 读准字音 读顺节奏 读懂诗意 读出音韵 西江月 夜行黄沙道中 辛弃疾 明 月 / 别 枝 / 惊 鹊， 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。 七 八 个 星 / 天 外， 两 三 点 雨 / 山 前。 旧 时/ 茅店 / 社 林 边， 路 转 / 溪 头 / 忽 见。 阅读全词，思考： 1、概括词的上下片分别写了什么内容。 2、全词表达了词人什么思想感情？ 想象赏画面 诵读诗歌，以“我从 一句中，仿佛看到 了 画面。”的 句式，说说从词中读出的画面，感受诗歌的意象美。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 品读析技法 细读全词，选择你所欣赏的一句品析精妙之处。（提示：可从用 词凝练、写景角度、艺术手法等方面赏析） 辛弃疾历来认为是豪放词派的大家，他的词中蕴含着豪气和杀气，应 该是那种“醉里挑灯看剑”“金戈铁马，气吞万里如虎。”然而在《西 江月.夜行黄沙道中》，我却找不到他的豪气和他剑下的杀气。难道是 多年的闲适带湖让词人学会了做个“闲人”，从此不再过问国事，以 至于找不到他的豪气？难道是岁月的流逝，使词人老矣，只能饭否， 所以他的剑下没有了杀气？ 本篇是作者闲居上饶带湖时期的名作。它通过 自己夜行黄沙道 中的具体感受，描绘出农村夏夜的幽美景色，形象生动逼真，感受亲 切细腻，笔触轻快活泼，使人有身历其境的真实感，这首词反映了辛 词风格的多样性。 上片写晴，用的是明月、清风这样惯熟的词语，但是，当 它们与别枝惊鹊和半夜鸣蝉结合在一起之后，便构成了一个声色 兼备、动静咸宜的深幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对仗的 工稳了。月和惊鹊