《我背上新书包》优秀教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《我背上新书包》优秀教学设计 《《我背上新书包》优秀教学设计》这是优秀的教学设计文章， 希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 教学设计 开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们 文 本 解 一样高高兴兴地来到学校了，一蹦一跳的跑出来向大家招手。 读 现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教学目标： 教 学 目 1.能在老师的指引下与同学分享自己的感受！ 标 与 内 2.体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的喜悦！ 容 3.表现对小学生生活的美好憧憬！ 懂得要爱惜学习用品，知道自己的事情自己做，养成整理书包的好习 确 定 教 惯。 学 目标 认识书本，了解学习用品的作用，学会整理书包的方法。 与 内容 【过程与方法】 的理据 通过做游戏明白学习用品是我们学习不可缺少的物品。 活动教学法、引导提问法 教学具体环节 环节一：导入新课 出示谜语： “它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。”学生猜出谜底——书包，导入到今天的新课《开 开心心上学去》的第二课时 环节二：新课讲授 活动一：小游戏 “我的小书包” 过渡语：我们每位小朋友都有 自己的书包，现在大家打开书包看一看 书包里都有哪些物品?这些物品有什么作用? 学生回答：书、本子、文具、杯子等。 学生回答之后，带领学生玩一个我的小书包的游戏，请同学们按照老 教 学 具 师的指令从 自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题， 体环节 比比谁最快。 (1)：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜 欢这本书?其他学生进行补充。) (2)：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。 (老师追问：这 是什么?它的作用是什么?) 教师总结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以 让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时 候一刻也离不开它们的帮助，可以说它们的作用是巨大的。 活动二：爱惜学习用具我能行 过渡语：在生活中每位小学生都拥有 自己的 “文具朋友”，但是有位 小朋友的 “文具朋友”突然不见了，这是怎么回事?你们想知道吗? 教师讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 教师提问：(1)为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢? (2)阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢? 学生自由发言。 教师总结：同学们的想法都非常准确，阳阳对待自己的文具朋友不 好，不是乱画，就是撕或是扔，所以文具朋友们不愿意再和他在一起 了，一起商量逃走了，同学们一定要爱惜自己的文具朋友，不然他们 也会逃走的。 活动三：整理书包小达人