经典模板 (92)《日月明》教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 经典知识，经典范文 《日月明》教学设计 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对 会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。 【教学目标】 1 ．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8 个词 语，会写本课生字“力、手、水”。 2 ．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3 ．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4 ．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5 ．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉 字文化的热情。 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 【课前准备】 1 经典模板 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 经典知识，经典范文 教师准备：生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。 【课时安排】两课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、导入新课、激发情趣 你们还记得 《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是── （学 生回答），月呢？日和月合在一起就组成了一个新字──明。 [设计意图：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务。] 二、形象揭题，趣味识“明” 1 ．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真 是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来 ，我们先来认识几 个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友 “日”，（课件出示月亮 ）这是老朋友 “月” ？（课件 出示日出 ）你看到了什么 ？（太阳越升越高 ，放射出万道金光，照亮了大地。） （课件出示月升 ）谁再来说 ？ 师小结 ：太阳也叫 日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新 的字（课件出示－明）开火车正音。 2 经典模板 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 经典知识，经典范文 2 ．你知道明是什么意思吗？ 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！ 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？ “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让 着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。 设计意图：以生动形象的课件引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习 的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。 三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书 ，翻到“日月明”这一课，拿好书 ，看着书 ，听我读。（配乐师范读） 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细 ！还想读吗？请拿好书 ，看着课文，再跟我读。 4. 读得很有精神 ！自己轻声也来试试看