第1课《春》 部编版语文七年级上册.pptxVIP

第1课《春》 部编版语文七年级上册.pptx

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古诗中的“春”渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 ——唐·王维《送元二使安西》好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 ——唐·贺知章《咏柳》春学习目标01正确、流利、有感情地朗读课文;理解、掌握、积累好词好句。02 品析重点段落,分析文章优美语句、字词,学习文章比喻、拟人等丰富的修辞手法。03 通过反复诵读,体会文章表达的对春天的喜爱之情。 朱自清(1898-1948),字佩弦,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动影响,开始写新诗。1925年任清华大学教授 ,后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人,他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满,对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。主要作品有有诗文集《踪迹》,散文《背影》《荷塘月色》《绿》《欧游杂记》。 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。创作背景 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 酝酿 宛转 散在草丛里 窠巢字词学习yìngzh?ngbóyùnniàngcángyùnkēzhu?ns?n朗读指导读音正确 ,声音洪亮。把握好感情基调的变化。读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。理清文章思路课文赏析(总领全文,开启下文)(一)盼春(二)绘春(三)颂春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。盼春 ⑴“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,淋漓尽致地表达了作者盼春心切的强烈感情和对春天即将到来的欣喜之情。 ⑵“东风来了,春天的脚步近了”。用拟人的修辞手法,把物当作人来写,巧妙宣告春天即将来临,表达对春天的喜爱之情。想一想假如你是一个画家,你能根据绘春的部分画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:____图。春草、春花、春风、春雨、迎春绘春春草春花迎春喜爱春风春雨春草图中,你认为哪个字词或者句子写得好?小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里?“偷偷地”和“钻”用拟人的手法,把小草人格化,形象写出了春草破土而出的挤劲,赞美春草旺盛的生命力,显得小草调皮可爱,也流露出作者不经意间发现春草时的惊喜。“嫩嫩的,绿绿的”本该用在小草前面,为什么放在句末?放在句末主要是为了强调,突出小草嫩绿的特点;同时,也使句子变得生动活泼,富有生气。作者如何全方位的描写春花?自上而下树下野花树上繁花树中昆虫眼前花儿争春由实到虚想象结果实花的色(“红”“粉”“白”)花的味道全方位描绘春花的美野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“像眼睛”“像星星”写出野花细小而明艳,点出了春天的特点;“还眨呀眨的”运用了拟人的修辞手法,写出了野花的情态。触觉“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,与轻风流水应和着。 嗅觉作者从哪些感觉来写春风?视觉听觉从触觉写出春风的和煦柔和。从嗅觉写出春风的芳香。从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,通过细腻生动的描写,把无形、无味、无色的春风写得有形有味,有情有感。观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。细密轻盈连用三个比喻句,写出了春雨形态万千和细密的特点,通过印象的叠加,强化了表达效果。迎春 “ 一年之计在于春”激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量,从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋发向上。抒发了作者对春天的热爱,对未来的憧憬,对美的追求,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。谢谢观看小结赞春春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。   走着。   春天像小姑娘,花枝招展的,笑着, 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。像娃娃——“新” (万物复苏,新的生命的开始)像小姑娘——“美” (百花争艳,景色动人)像青年——“力” (春天充满活力)总结概括春天的特点,点明全文中心。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段,是为了强调春的不同成长过程,抒发作者强烈赞

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