大学先修课慕课(MOOCAP)我国大学与高中教育衔接的.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 大学先修课慕课（MOOCAP ）：我国大学与高中教育衔 接的新方式 • admin 2016-05-27 05:42 浏览：1477 0MOOC,大学先修课, MOOCAP 大学先修课慕课（MOOCAP ），是以信息技术促进大学与高中教育衔接的 主要方式。基于对 MOOCAP 发展历程的分析，提出慕课认证进入学校学分体系 与以信息技术破解大学先修课困局，是催生 MOOCAP 的关键动因。通过从目标、 组织结构、课程、教学、评价、成效六方面总结对比中美 MOOCAP 的发展现状 及异同，提出与美国相比，大学与高中在大学先修课标准及学分认证上缺乏共识 与合作体制，是阻碍我国 MOOCAP 发展的主要困难。但困难与机遇并存， MOOCAP 是“互联网 +”时代我国大学与高中基于在线开放课程进行人才培养 协同的创新，是大学招生改革的新措施，也是我国大学先修课跨越式发展的有效 路径 ，能有效促进我国大学与高中教育的衔接。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 改变高考“一刀切”，建立个性化人才评价选拔制度，并实现大学与高中教 育的有效衔接，是当前中国教育改革的热点与难点。2015 年 11 月 28 日，全国 40 余所大学与重点中学联合举行“高水平大学人才培养与基础教育的衔接”高 峰论坛暨中国慕课大学先修课（MOOC of China Advanced Placement ，以下 简称 MOOCAP ）启动仪式，拉开了信息时代探索中国特色大学先修课的教育改 革序幕。 到底什么是 MOOCAP?推动其发展的动力是什么？国内外发展现状如何， 有何异同？我国 MOOCAP 发展会遇到哪些难题？未来发展趋势如何？本文希 望通过对这些问题的分析 ，对我们正确认识 MOOCAP ，科学规划 MOOCAP 发 展战略 ，创新中国大学与高中教育衔接方式提供参考。 一、什么是MOOCAP 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 MOOC 即大规模在线开放课程；AP （Advanced Placement ），即大学先 修课。它始于美国，指在高中阶段开设并达到大学学术标准与学业水平的课程， 供高中生选修，如果学生参加统一命题的 AP 考试并考核合格，在进入大学之前 就可以获得大学认可的学分。如果将 MOOCAP 视为专用术语，目前只有我国提 出并使用，是中国慕课大学先修课的英文首字母缩写。如果不强调是否使用这一 术语，而看是否以慕课形式向高中生开设可获得大学学分的、具有大学学术水平 的课程，则国内外实践早已有之。 纵览全球，如图 1 所示，因为课程来源不同，当前全球 MOOCAP 大致可 分为两类。 （一）MOOCAP 是专门为高中生开设的慕课形式的大学先修课 此类 MOOCAP 是专门针对高中生设计开发的大学先修课慕课。国内的代表 是 MOOCAP 组织提供的中国大学先修课慕课；美国的典型代表是 edX、美国 大学理事会、美国戴维森学院联合启动了 High School Initiative 项 目，为高中 生提供大学先修课慕课。此类课程本质上是大学先修课，是基于高中生的认知特 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 点、已有知识基础，专门为高中生设计开发以达到大学学术水平的大学先修课慕 课。 （二）MOOCAP 是可以将成绩转化为大学先修课学分的大学慕课