部编小学音乐一年级上《演唱 国旗国旗真美丽》乔宝龙课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 《国旗国旗真美丽》 教学设计 教学目标 1. 学会并能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 2. 为歌曲创编表演动作，感受体验歌曲优美的情绪，表达热爱 国旗、热爱祖国的内心情感。 教学重、难点 1. 学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。 2. 能创编动作表演歌曲，并边舞边唱。 教材分析 这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用 儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两句词重叠， 把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后 两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。 歌曲为五声宫调式，结构十分简单，有四个乐句组成，短小 有趣，形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放 在 了全曲的最高点，表现 了儿童对祖国发自 内心的赞美之情。 第二 句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。第三 乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。 第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变 得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。第四乐 句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。 学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是 部分班级在音乐的听觉稍有差异。学生上课纪律也不错，举 手发言的学生很多，他们在音乐活动中起到了很好的带头作 用。但还存在着个别学生不能 自律，因此在教学中还是要加 强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对 他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 教学过程： 一、拍手游戏。 二、提问，我们刚放假七天，是什么节日？那个小朋友能告 诉老师。 国庆节，什么意思？（国家的生日）就像小朋友自己的生日 一样。我们一起来看一看国庆节当天，解放军叔叔在北京天 安门进行的庄严升旗仪式吧！ 那么大家思考一下，在什么场合升国旗奏国歌呢？ 学生讨论回答 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 谁能给老师描述一下，国旗是什么样子的呢？（生说，师小 结） 国旗这么漂亮，那么今天让我们用歌声来表达对五星红旗的 热爱。 二、学习歌曲 （一）学习歌词 1. 欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》动画。 提问：歌曲中唱了什么？（学生自由回答。） 2. 教师总结并出示《国旗国旗真美丽》歌词谱例。 3. 教师带领学生按节奏分句读歌词。（学生分句学习歌词。） 4. 教师出示带有附点四分音符谱例： 5. 完整朗读歌词。 教师钢琴伴奏，学生按节奏完整朗读歌词。 要求学生读歌词时要认真聆听琴声，不需要跟着琴声演唱。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 学生随琴读歌词的同时熟悉歌曲旋律，通过听旋律读歌词进 一步掌握歌曲节奏。 教师评价及总结。 （二）分句教唱 1. 聆听《国旗国旗真美丽》音频。（学生跟着范唱轻声哼唱歌