人教版四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《蝙蝠和雷达》教学设计 文峰小学:郭润英 课文分析： 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中 受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有 意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分： 通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主 要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验， 结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第 三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。 这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。 教学 目标： 1、认识 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、 蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等 词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探 路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重、难点： 1、能大致说出课文的主要内容。 2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。 3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 课前准备： 1、布置学生查找有关仿生学的资料 2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI 课件 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、以图为媒，引入新课 1、（课件依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说 你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系 呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。 2、（板书课题）指导写“蝙蝠”两字。 二、朗读课文，学习生字（课件出示生字词语） 。 1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。 2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。 4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和 “蝙、荧”等字的读音。 三、默读课文，归纳大意。 1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 2、同桌交流课文的主要内容 3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？ 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 四、学习前三个自然段。 （一）默读前三个自然段，找出过渡句 （二）出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你 心中产生了什么疑问？ 过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。 （三）重点学习第三自然。 1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？ 2、指名讲段意 3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？ 4、（课件出示句子）：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论 怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避 开。 （1）抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。 （2）模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让学生闭上双眼，在教室