初中英语_济宁市一师一课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 本节课是这单元的第二课时，是一节听说课，在第一课时“Whats your name? My name’s …..”的基础上进一步学习对他人姓名的提问及回答方式，知识是逐步递进的，同时也有利于对上节课的巩固。课程标准中要求做好语音教学，这也是模仿和实践的一课，本节的听力和口语操练属于二级目标。 教学目标 知识与能力 1.学会并掌握以下单词： his, and, her, your, she, he, no, not 2.学会并掌握以下句型： 1) --What’s your /her /his name? --- My /her /his name is ……(I am…/She/ He is… ) 2)--Are you… ? ---Yes, I am. / No, I’m not. 3) --Is he /she …? -- Yes, he /she is. /No, he/she isn’t. 基本技能 1.了解形容词性物主代词 your, his, her ,my 等的简单用法。 2. 了解 what’s , I’m , name’s ,she’s, he’s 等的缩写形式 重点： 1.让学生学会自我介绍，学会交朋友。 2.正确使用问候语。 难点： 人称代词、形容词性物主代词的简单用法。 学情分析 本节课是这单元的第二课时，是在第一课时“Whats your name? My name’s …..”的基础上进一步学习对他人姓名的提问及回答方式。本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用 practicing, listening for specific information和 role-play的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组的合作过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 学生的英语基础不一样，接受能力也不同，虽然接触过英语，但没有系统讲过语法，对于人称代词和物主代词这样易混的词不能走太快，需要慢慢的接受理解。 根据听到的对话内容填空 1. A: Hello. What’s ______ name? B: My name ____ Alice. A: I ___ Eric. B: Nice to _____ you. 2. A: What’s ____ name. B: His name’s Eric. A: And what’s _____ name? B: Her name’s Alice. 3. A: Excuse me,_____ you Eric? B: Yes, I am. _____ you Mike? A: No, I’m ____. I’m Bob. Nice to meet you. B: Nice to meet you ,______. 4. A: Good morning, boys and girls. My name’s Ms. Miller. What’s _______ name? B: _____ name’s Jack. A: And what’s your name? B: My _____ Mary. Ⅰ. 根据提示完成句子。 __ _________ his name? _______ name is Harry Potter. 2. --Hi, Alice! ________ this ____ English? --______a _______. 3. --________ that in _______? --________ a________. Ⅱ.用am, is, are填空(即用be的适当形式填空） 1）I ___ a boy. ____ you a boy? 2)The girl ___ Jack’s sister. 3) The man with big eyes ____ a teacher. 4) ____ your brother in the classroom? 5) How ____ your father? 6) Mike and Liu Tao _____ at school. Ⅲ. 用适当的词填空。 1. What’s _____ name? My name ___ Jack. 2. What’s ____ name? ____ name is Helen. 3. ____ you Tom? Yes, ___ am. 4. ____ she Jenny? No, she _____.