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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 部编版语文六年级上册竹节人教学设计精选 3 篇 【部编版语文六年级上册竹节人教学设计第1 篇】 9.竹节人 教学目标： 1．认识“颓、疙、瘩”等 13 个生字，会写“豁、凛、磕”等 16 个 生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等 18 个词语。 2．根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸 张色彩和幽默诙谐。 3．能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱 和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学重难点： 1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法， 并能概括故事情节。 2.难点： （1）通过学习 “竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏 的内容，体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （2）能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 教学准备： 1．布置学生搜集自己童年玩具的、文字资料。 2．教师准备《童年》音频、微课 《快乐的童年》、童年玩过的玩具资 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 料、生字卡片。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 （课件播放《童年》音频）师伴随着音乐导入新课：每个人都有一个 美好的童年，你的童年都玩过哪些玩具？（生自由回答）你们想不想 知道范锡林的童年玩过什么玩具？范锡林小的时候，家里很穷，他非 常聪明，就自己动手制作了一个竹节人的玩具。你瞧，（课件出示竹 节人的）这就是竹节人，你们玩过吗？想不想知道怎么玩呢？让我们 一起走进文本看看，范锡林和小伙伴们是怎么玩的吧！生齐读课题： 《竹节人》，师板书课题。 二、初读课文，扫清字词障碍 1.提出读书要求：请同学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌 握不认识的字，并标注读一读。 2.以开火车的形式读生字，指名读生字。 重点指导：风靡 （m ǐ）叉 （ch ā）腿 金箍 （g ū）棒 窦 （d óu）尔 敦 （d ūn）俨 （y ǎn）然 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导 “豁、凛、雕、磕、跺、颓”。并且在黑板上田字 格中示范。 “豁”是左右结构，注意“害”“谷”，相互要结合紧凑。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 “凛”是左右结构，右边书写时要瘦一点写。 “雕”是左右结构，左右书写时要紧凑一些。 “磕”是左右结构，书写时左边要小一点。 “跺”是左右结构，右边是“朵”，注意正确写法。 “颓”是左右结构，左边下“几”最后一笔是提，右边的“页” 要瘦一点最后一笔是点。 4.趣味识字词 （1）出示词语： 威风凛凛 叱咤风云 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩津津有味 全神 贯注 （2）指名读，正音。 （3）开火车，练读。 （4）做游戏巩固字词。 a. “贴字”游戏：教师出示，请学生根据找到和有关的生词。 b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片 贴在黑板上。 三、再读课文，整体感知。