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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
一个豆荚里的五粒豆
【教学目标】
1. 会认10 个生字，会写6 个生字。
2. 有感情地朗读课文，准确把握文章主要内容。
3. 体会五粒豌豆的不同志向和结果。
4. 感受第五粒豌豆给小女孩带来的生机和愉快。
【教学重点】
1. 区分不同豌豆的生活态度。
2. 理解重点词语的意思并学会运用。
【教学难点】
1. 把握五粒豆的语言及内心活动。
2. 体会故事蕴含的道理。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
2 课时
【教学过程】
第一课时
内容
一、揭示课题
1. 师出示谜语，生猜谜底。
两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。
（豌豆）
【设计意图】新课导入时需要抓住学生的兴趣，激发起学生阅读的兴趣，所以采
用多样的有趣的话题导入可以抓住学生的眼球。
2. 同学们真聪明，一下就猜出来了，正是豌豆，那你们看一看这是什么 （出示
豌豆荚图）？谁能形容一下它。（颜色碧绿碧绿地像翡翠；形状像小船。）
二、介绍作者
同学们的比喻真贴切，伟大的童话作家也写过小豌豆的故事，其中一个豌豆还拯
救了一个小女孩的生命，想知道发生什么事情了吗？我们把课本翻到16 页。（板
书：一个豆荚里的五粒豆）
安徒生，19 世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他
出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文
学。11 岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14 岁时只身来到首都哥本哈
根。经过8 年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。由于作者出身贫寒，
对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他一方面以真挚的笔触热
烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质；另一方
面又愤怒地鞭打了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露了教
会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。
三、检测预习
1. 指名学生读生字词，师订正错误读音。
2. 展示生字词，播放音频，生跟读。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
豌 按 僵 预 揭 啪 苔 囚 框 溢
3. 师出示会写的字笔顺，生看完后，自己在田字格里写一次，师巡视。
豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾
4. 师指名学生读生字词。
四、初读课文
1. 生默读课文，思考以下问题：
（1）课文讲了一件什么事情？
（2 ）五粒豌豆的的理想是什么？
（3 ）文章如何分段？
2. 指名生概括文章的主要内容。
【设计意图】让学生给文章分段并概括是考查学生是否掌握了文章内容，锻炼他
们归纳、概述的能力。
3. 生交流讨论第三个问题，选取小组代表发言。师订正指导后出示答案。
第一部分（1—2 ）：写五粒豌豆在一起的生活。
第二部分（3—12）：写五粒豌豆被玩具枪射向不同地方生活。
第三部分（13—21 ）：写第五粒豌豆和小女孩的故事。
第四部分（22—24 ）：写五粒豌豆不同的结局。
五、整体感
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