部编版六年级(上)故宫博物院优秀教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 《故宫博物院》 教学目标 1.了解故宫的建筑布局及特点，开阔眼界，激发对祖国传统建筑 艺术的自豪感。 2.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。 3.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序；感受材料一说 明事物详略得当的写法。 教学重点 根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。 教学难点 了解故宫的建筑布局和特点，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话激趣。 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中 轴线的中心。北京故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质 结构古建筑之一，是国家AAAAA 级旅游景区。今天啊，我们就去故宫 看一看。 2.出示课题，师生交流准备的资料。 二、研读课文，实践操作 1.明确阅读目的。 同学们，我们已经对四则材料有了初步的了解。请根据表格中的 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 阅读任务，说说我要重点关注的内容。 材料一：介绍故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和 功用。 材料二：介绍太和门被毁和请扎彩棚的能工巧匠按建筑面貌复制 的故事。 材料三：网站资料，简单介绍故宫以及参观故宫博物院的路线。 材料四：网站资料，故宫博物院的平面示意图。 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 为家人计划故宫一日游，画一张故 1 重点阅读材料一、三、四。 宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为 2 重点阅读材料一、二。 家人作讲解。 2.设计故宫一日游参观路线图。 ①根据阅读任务和关注的重点自由阅读课文。 ②设计故宫一日游参观路线图。 ③小组交流查漏补缺。 3.选择景点作讲解。 ①阅读完成任务需要重点关注的材料。 ②明确要讲解的景点。 明确：大多数同学可能会选择太和殿进行介绍，因为材料中关于 太和殿 的介绍最为丰富 。要引导学生思考：如何介绍清楚？如何介绍 得有趣？介绍时也要按照一定的顺序进行，如位置—样貌—作用—故 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 事传说，这样介绍才能层次清晰、内容有趣。 ③小组讲解交流。 三、展示汇报阅读成果 1.分小组进行成果汇报展示。 明确：汇报第一个阅读任务时，每个人都要向同学们展示自己画 的参观路线图，并说明为什么要这样设计。其他同学要关注参观路线 图设计是否合理，如果不合理，应该如何调整。 汇报第二个阅读任务时，可以就选择的景点，把同学们当作自己 的家人，模拟向他们作一次讲解。展示过程中，扮演家人的同学可以 随机提问，讲解的同学要尽力回答。 2.教师适当总结教学内容。