《实验：瓶子吹气球》教学活动设计.docVIP

PAGE PAGE 2 大班实验课：瓶子吹气球 一、教学活动设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”瓶子和气球是我们常见的物品，醋和小苏打是厨房中常见的调味品，我们利用身边常见的物品，设计这堂课。老师通过引导幼儿通过观察、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿通过身边显而易见的事物不断积累经验，激发探索的欲望和观察能力，发展幼儿的探究发现的能力，培养幼儿的科学探索精神。 二、教学活动设计： 活动目标： 1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。 2、据自己的猜想有目的的进行验证，激发探索的欲望和观察能力。 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 活动重难点：通过操作实验，发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。 活动准备：白醋、盐、小苏打、塑料瓶若干、小勺若干、气球若干、记录表 活动过程： 一、出示气球，引起幼儿兴趣 1、老师：小朋友们平时是怎么吹气球？ 2、老师：老师今天不用你们说的方法，用瓶子来吹气球，你们相信吗？ 二、教师演示瓶子吹气球，引起幼儿探索的欲望。 老师：瓶子吹起了气球，你们觉得神奇吗？你们猜猜是什么让气球吹起来的？（幼儿讨论） 老师：你们想知道这神秘的配方吗？想试试吗？ 三、幼儿自主探索实验，寻找答案，并做好记录表。 1、老师出示、介绍材料，请幼