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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
5 一个豆荚里的五粒豆
课题 一个豆荚里的五粒豆 课型 讲读课文 授课 2 课时
时间
1.认识“豌、按”等 10 个生字，会写“豌、按、舒”等 12 个字。抓住重点词句，
理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
教学
目标 3. 理解文本的内容，体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不
能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4.根据课文内容，提出问题。
教学
重点 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
教学 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，
难点
也是最幸福的。
第一课时
教学 1.认识本课的生字词。
目标 2.分角色朗读，体会童话魅力。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
一、师生谈话导入 【设计意图：用问
导入
同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来 句来设计悬念，引起学
（ ）分
钟 到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢? 生的好奇，激发学生积
（教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆） 极思考。】
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
二、初读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课
文。
2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的
地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学
生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，
达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写 【设计意图：要充
新课
教学 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 分发挥学生识字的主
（ ） 出示生字“豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、动性，鼓励学生用多种
分钟
溢”(课件出示 2) 方法来识字，重视对学
生自主识字的引导和
“框”是“木”加“匡”；“苔”的偏旁是草字头；“豌
—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 交流，激发学生自主识
2．书写指导。 字的兴趣。】
出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、
探、愉、曾” (课件出示 3)
指导书写：“豌、按、枪、探、愉、绕”都是左右结
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