牛和鹅教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 模拟面试1 题目：《牛和鹅》 时间：10:43——11:13 分 教学思路 导入（插图） 瞧，老师给大家带来了什么 谁来说一说，你印象中的牛是什么样的 用一个词来形容 鹅，给你的印象是什么呢 这节课，老师就带领大家走进一个《牛和鹅》的故事，看看他们有什么奇特的经历吧 齐读课题 初读（识字/聊印象/故事） 首先，请大家第一遍，自由阅读课文 用你自己喜欢的方式，读的时候 注意听 1、 2、思考：故事 读完的，用你的坐姿示意老师 抢答游戏，检查大家识字功力 字正腔圆，读的都很准确，老师重点强调一个字的读音【】 字音读准确了，奖励你们智慧之星 抢答游戏继续，检查大家词语理解功力 谁来说？ 你用近义词/ 自己的话/说明了这个词的意思 很好的理解词语的方法，非常棒 扎扎实实的学好汉字，是理解内容的基础 现在让我们把这些词语，送回到课文中去 看看是什么样的故事吧 再读（聊故事） 不动笔墨不读书 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 读的时候，圈一圈，画一画，标自然段 都是非常好的阅读习惯 谁来说，你读到了什么故事？ 孩子，可以根据老师的提示 抓住课题，由一个词扩展成一句话，就把这个故事简洁凝练概括出来了 我起初欺负牛和害怕鹅，被鹅袭击了，被金奎叔救了之后，我不再怕鹅也不再欺负牛的故事 作者为什么起初怕鹅，不怕牛，对牛和鹅的态度又为什么转变呢 再读（由提问题，聊内容） 【1】带着问题，去文中寻找答案，为什么起初怕鹅，不怕牛？并思考，看看有没有什么疑 问，并批注在课文旁边 【2】被鹅袭击时候的心情（谁也有过类似的感受） 【3 】想不想自己批注，小组试一试？ 用提问的方式批注 用记录感受的方式批注 用点评的方式批注 总结 （学习收获+延展作业） 学了故事，分享给家人听 学了批注的方式，下节课继续学习 板书 牛和鹅 批注角度： 提问、点评、感受 模拟面试2 题目：《观潮》 时间：22:15——22:45 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 教学思路 导入（故事法） 在上课之前呢？我先给大家讲一个小小的故事：春秋时期啊，吴越两国争雄，吴 国大夫伍子胥对国家一片赤诚之心，屡建奇功；但是呢？吴王听信谗言，疑心他 有谋反之心；最后逼得伍子胥含恨自尽。死后仍恨意不可散去，于是啊，骑着战 车白马在钱塘江上奔腾吼叫。这就是钱塘海潮，那么汹涌澎湃的缘由。 啊！你有没有注意到，我们同学听了这个故事后，有的同学眼中出现了，探究、 好奇的眼神；看来，古老的神话传说自有它的魅力。今天呢，就让我们跟随作者， 一探究竟，钱塘江大潮是怎样的壮美景观吧？ 二、整体阅读 （概括文章内容，梳理重点字词音） 这节课，我们以小组的方式来学习 学的好，就可以得到一滴水，看哪个小组能够积水成渊 问题 1：小组同学里，对读；读的过程中呢？ 一、读准字音，把生字词圈画出来 二、第二个呢？找出文中，作者评价钱塘江大潮使用的词语——天下奇观 现在开始 ！看哪个小组读的最准确，