深圳优质微课教案 小学语文三年级《赵州桥》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 第 19 课赵州桥教学设计 教学内容：第 19 课 《赵州桥》 教材分析： 《赵州桥》是小学语文人教版第五册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的 赵州桥，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段，第一段写赵州桥的桥名、地点、设 计建造点、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固，这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这 个重点词，课文先写了赵州桥的设计特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”，在介绍赵 州桥的美观时用“有的……有的……还有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘地栩栩如 生，形象传神。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。 教学目标 1 ．认知目标：理解、会写“雄伟”、“横跨”、“冲击力”、“坚固”、“美观”、“图案”、“宝贵”、 “相互抵着”、“回首遥望”、“世界闻名”等词语。 2.技能 目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 3 自然段 ；了解列数字的说明方法 ，会用 “不 但……而且……、既……又……”等关联词写句子。 3.情感 目标：了解赵州桥的结构特点和建筑特色 ，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民 族自豪感。 教学重点 百学须先立志。——朱熹 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 能正确有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学难点 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。 教学准备 课件、赵州桥模型 教法 （1 ）讲解法 通过教师的语言引导，体会赵州桥的独特设计 （2 ） “以读代讲”法 新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥 “美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。 （3 ） “直观教学”法 通过图片直观演示，赵州桥模型的观察，激发学生学习课文的兴趣，启发学生思考，突破教学难 点。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 教学过程 一、谈话揭题，听写词语导入 1、同学们好，还记得上节课我们学习了什么吗？对，生字词，还有对赵州桥有了一个大概的认识。 咱们先来复习词语，在老师的提示下听写词语。 （PPT 出示听写的词语，让学生对照答案批改听写） 二、看朗读情景，概括说出赵州州是一座怎样的桥？ （PPT 出示：赵州桥是一座 的桥。）听完后，学生回答，关键词语板书黑板。 引导学生把关键词语记在课文的每个段落后面。 体会赵州桥的历史悠久。 第一自然段写赵州桥历史悠久。同学们找出哪个词语最能体现赵州桥的历史悠久？这个词语有什 么特点？一千三百多年是一个数字，这里运用了列数字的说明方法。 四、体会赵州桥的雄伟和坚固（课文第二自然段） 1、 第二自然段写赵州桥既雄伟，又坚固。为什么说赵州桥雄伟、坚固呢？我们从第二段中找找 答案。听老师读第二自然段，同学们仔细听，边听边用“——”画出体现赵州桥雄伟的句子。 2、 同学们听得都很认真 ，画得也很仔细，那我们现在来交流你从哪里看出赵州桥的雄伟？看插 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 图，逐句理解。 （一）体会雄伟 （1 ）桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 ①因为它的桥长大约有我们的 10 个教室那么长； ②桥宽比我们的 3 个教室还要宽； （2 ）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三 十七米多宽的河面上。 它的构造不同凡响或非同一般……横跨在 37 米多宽的河面上。 （二）体会坚固，从结构设计特点来体会 （1 ）赵州桥的设计有什么特点呢？ （2 ）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多 宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。