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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 影子的变化教案反思 篇一：五上科学阳光下的影子教学反思 《阳光下的影子》教学反思 本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境 地有规律运动和变化，认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往 包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。 这节课的教学过程中，我通过猜一猜、画一画这两个小环节，让学生根据自己对太阳和影子 已有的经验进行猜、画，但这并不证明学生的原始认识都是正确的，老师没有加于肯定或否定， 而是让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题 ，这样就揭开了本节 课活动的主要内容和 目标 ，调动了学生探究的积极性 ，为后面的研究奠定了基础。 让学生在操场上，阳光下，亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点 ，预测影子在阳 光下的变化，再通过玩踩影子的游戏 ，让学生感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子游戏 思考影子的形成原因、特点 ，让学生将活动中的感悟认识在 自己的头脑中进行归纳整理。 带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符 ，发生了怎样的变 化，安排学生讨论。通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言 把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。最后 ，让学生利用课余时间观察一天中影子 的变化，从而找出影子的变化规律。 陈瑶 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 篇二：《太阳和影子》教学设计与反思 《太阳和影子》教学设计与反思 教学目标 知识目标： 画出自己的影子，观察影子。 观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。 探究目标： 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。 知道太阳的运动与影子变化的关系。 情感态度与价值观： 体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。 建立起对宇宙探究的兴趣。 教学重点难点： 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。 教具准备：温度计、尺、测量器、记录表。 教学过程 创设情景，激趣导入： 1、谈话导入：同学们，我们在有太阳的时候都能看到自己及别的物体的影子，细心的同学 可能会发现影子在一天中的情况会与时间的变化而变化，本节课我们共同观察影子的变化。 2.师引导学生分组到操场画影子。 a、 出发之前，告诉学生将干什么。 b、 发给学生每人一支粉笔，和学生一起到操场上画影子。 c、 画影子的同时把脚印也要 画出来，并且把名字写在影子里。 d、记住自己站的姿势。 e、 让学生观察此时太阳在哪边，影子和太阳的方向。现场的观察更具有说服力 ，也为下面 的研讨打下基础。 问题解决策略 ： 1、观察影子的变化 组织学生围坐一圈 ，老师参与其中。师引导学生观察影子在不同时刻的变化。交流讨论 ： 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 （1 ） 有什么发现？说明什么？ （2 ） 这些发现和你刚才猜想的一样吗？ （3 ） 再过一段时间，这些影子又会有什么变化？ 2、观测一天中太阳在天空中的位置以及记录日影仪上的影子。 a、猜想：到了下午，这些 影子又会怎样呢？ b、观察并交流讨论 3、填写观测记录： （1 ） 记录一天中整点时刻的日影仪上的影子。 （2 ） 观察记录一天中整点时刻太阳在天空中的位置。（可以采用选参照物观察画图的方式，