水墨：春风吹教学设计.docxVIP

水墨教学《春风吹》 执教者：张璐 1.设计意图： 大班幼儿已初步掌握泼墨、毛笔勾画、工具组合运用等水墨技能点。同时在前一次的水墨活动中，孩子们运用多种多种色彩、工具表现春天的花。结合班里小朋友正在探究“风从哪里来”将水墨活动中春天的景物与风进行巧妙融合。大班孩子能够较完整地表现春天地景色。但是如何在静态的画面中体现动态之美，这是需要老师进一步为幼儿提升的难点。春风是看不见摸不着的，如何来提下春风呢？我将运用幼儿的生活经验的回顾找春风、图片等素材的支持，帮助幼儿建立新的经验，感受春天之美。 2.活动目标： （1）认知目标：通过图片欣赏、视频感知的基础上，了解春天里被风吹过的不同植物的不同动态之美。 （2）技能目标：运用多种生活化工具表现风中的多种植物的动态，感受春天的美景。 3.核心经验：表现美——构图（将所要表现的春风吹过的景象加以组织、安排、处理，使之构成完整、协调，具有视觉美感的画面） 4.活动准备： （1）PPT等； （2）生活化工具、浓墨、颜料盘、颜料、报纸、抹布、宣纸、毛笔等。 5.活动重难点：能够运用多种生活化工具表现春风吹动花、草、树的景象。 6.活动过程： 主要环节 具体流程 关注点及策略 一、链接生活经验，发现春风中春天景物的动态 1.经验回忆，激发兴趣 师：小朋友们，上一次我们一起到学校里一去找了风对吗？大家还用老师的手机拍到了一些照片，我们一起来看一下。 2.