【部编版】四上语文：《5 一个豆荚里的五粒豆》.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 5 一个豆荚里的五粒豆 授课 课题 一个豆荚里的五粒豆 课型 讲读课文 2 课时 时间 1.认识“豌、按”等 9 个生字，会写“豌、按、舒”等 12 个字。 抓住重点词句，理解课文内容。 教学 2.分角色朗读，体会童话魅力。 目标 3.理解文本的内容，体会最后一粒豌豆为人们做好事的美好心灵， 懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 4.根据课文内容，提出问题。 教学 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 重点 教学 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵，懂得生活中不能没有爱， 难点 爱是最伟大的，也是最幸福的。 第一课时 教学 1.认识本课的生字词。 目标 2.分角色朗读，体会童话魅力。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 导入 一、师生谈话导入 （）分 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳 【设计意图：用 钟 出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有 问句来设计悬念，引 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 什么故事发生呢? （教师板书：5 一个豆荚里的五 起学生的好奇，激发 粒豆） 学生积极思考。】 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音， 读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不 明白的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍； 再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分 段阅读课文，达到全班师生集体正音。） 新课 3.谈一谈读完课文后的感受。 教学 三、记忆字形，指导书写 【设计意图：要 （）分 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋充分发挥学生识字 钟 记忆 的主动性，鼓励学生 出示生字“豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、用多种方法来识字， 溢” (课件出示 2) 重视对学生自主识 “框”是 “木”加 “匡”；“苔”的偏旁是草字字的引导和交流，激 头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。 发学生自主识字的 2．书写指导。 兴趣。】 出示生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、 耐、探、愉、曾”(课件出示 3) 指导书