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大班科学优秀教案及教学反思《谁的力量大》 教案 题目：谁的力量大 教材：大班科学（2019版）第三册 授课内容：物理-力 教学目标： 1.了解物理学中力的基本概念 2.能够通过观察实验，比较出不同物体的力量大小 3.通过小组合作，培养学生的观察能力、合作与交流能力 教学过程： Step 1 导入（5分钟） 1.小组活动：请学生三人一组观察教室里的物品，让其用学过科学的知识描述它们。 2.教师引导：通过学生的描述，引导学生同意该物品所拥有的力量大小的概念。 3.教师提问：这些力量大小有何不同呢？请学生积极回答。 Step 2 准备实验材料（10分钟） 1.教师已准备三个物品，包括一个书包、一个篮球和一块砖头，将其放于教室中间。 2.请同学用手感受不同物品带来的力量大小，记下体验感受。 Step 3 实验操作（20分钟） 1.学生三人一组，从三个物品中，选定一个物品，做以下实验。 2.请每个小组先将物品放在地上，再逐一将物品举起，并将举起的物品重重地放在地上，比较出不同物品所拥有的力量大小。 3.实验后，小组将其观察结果分享给全班，教师再统计结果，与学生共同分析。 4.引导学生总结结论：力量大的物品需要耗费更多的力气才能举起并放下。 Step 4 小结（10分钟） 教师让学生在笔记本上画出三个被举起的物品，并在下面写上其重量以及运用多少力气举起。对于学生所写的结论，教师进行逐一巡视、指导和纠正。 Step 5 提高（5分钟） 请同学思考：在本次实验中，是否存在可以代替人力的力量？那么，是否能够开发出这样的力量呢？ 反思： 1.在本次实验中，学生们能够积极配合，感觉相当专注。尽管有些学生没有完全明白实验过程，但是同学们在分享和讨论的过程中不断发问和提出问题，大发讨论和互动。 2.设计了小组合作方式，让学生们通过交流和讨论，提升其观察和表达能力，并且配合实验进度，使学生们更加专注。 3.本次课堂成功指出了力的基本概念，让孩子们了解到不同物品所拥有的力量大小，体会到实验的乐趣，感受到物理学的奥妙，并且在小组中学会了观察和讨论的技能。 4.通过学生的不断提问和参与，在课堂上成功激起了孩子们的好奇心和求知欲，这点深受家长和同学们的好评。 5.实验操作过程有些紧张和混乱。下一次需要提前准备好实验物品，减少学生们的等待和分心现象，让他们在更短的时间内得到更好的体验。