《小露珠》教学设计.docxVIP

《小露珠》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，提高学生的感悟能力。 2.过程与方法：抓住文中重点词语品读，积累优美的词语。 3.态度情感与价值观：明白动物、植物喜欢小露珠的原因，感悟小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。 教学重难点： 教学重点：抓住文中重点词语品读，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：引导学生读中感悟，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。 教学准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学流程： 一、导入新课，揭示课题 1、今天我们继续去寻找、发现、了解小露珠。齐读课题。 2、小露珠也给大家带来了一些老朋友，你们都认识了吗？ （1）将词语中所含生字的音节补充完整； 出示一对同音字“带”、“戴”，学以致用根据其意完成辨字填词，正确区分和使用它们。 3、现在我们可以请小露珠现身了，你们还记得它什么时候出现吗？ 二、品悟朗读，感受喜爱 1、黎明，小露珠遇到了谁？ 2、这是小动物们在和小露珠打招呼，从这一声声问候语中，你们感受到什么呢？ 3、小动物们为什么喜爱小露珠呢？让我们再去读一读它们和小露珠说得话，就能发现了！读一读你最喜欢的那个小动物。 小青蛙 ?一只绿色的小青蛙，你是怎么出来的？ 感受一个“蹦”字写出了它的生动活泼，它蹦得高蹦得远，再读这只活蹦乱跳的小青蛙。 ?图片呈现钻石，感受“闪亮”，再延伸图片对比直观感受