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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
习作我们的奇思妙想
【教学目标】
1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2.能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
【教学重难点】
想象要合理，想象要有新意。
【教学过程】
一、引导回顾，激趣导入
师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的
时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的
时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我
们了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科
学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄
弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特
呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽
的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这
些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都
来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。（板书：奇思妙想。）
在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想象的翅膀，畅谈了自
己的奇思妙想。这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
二、自主读题，明确要求
1.请同学们打开书 157 页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
具体要求？
（学生说要求，老师随机出示。）
2.联系今天的的作文主题 “我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做
到这些要求？
想象要丰富：内容新奇奇特，想象大胆，但要合理。
内容要具体：抓住事物的特点，用一些修辞手法。要写得有趣。
语句要通顺：没有语病。
3.老师认为，要是同学们的作文还能做到：
“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更
加的出类拔萃了。
4.齐读习作要求
a.学生依据调查情况汇报
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；
可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国
际的。）
b.教师相机展示资料图片
三、指导学生交流
1.我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？
谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
a.出示文字屏幕：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说
说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
b.指名读以上学习提示。
2．讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问
题共同讨论。
3．相互交谈，介绍自己的奇思妙想。
四、例举题目，拓展思维
1．老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下
来。现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这
几个作文？
（老师出示作文题目：全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示
学生从“奇、妙”角度来想象。）四人小组讨论讨论吧。
2．同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。
要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？
3．那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能
抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有
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