小学数学北师大版四年级下册《比大小》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 北师大版四年级下册第一单元第四课时 《比大小》教学设计 课题 比大小 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级 1.创设具体的情境，通过多种方法学会比较两个小数的大小及将几个小数按照大小顺序 学习 进行排列。 目标 2.在操作、观察活动中，培养学生观察、比较、分析、归纳、总结等思维能力。 3.通过创设情境，让学生感受数学与生活的联系，从而获得成功的体验。 重点 学会比较两个小数的大小以及将几个小数按照大小顺序进行排列。 难点 掌握比较小数的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知 1.填一填 8.75 米= （ ）米（ ）分米（ ） 厘米 2.56 元= （ ）元（ ）角（ ）分 0.05 里面有（ ）个0.01，0.30 里面有 （ ）个0.01。 学生独自 0.2 里面有（ ）个0.1。 完成，然后集 2.用分数与小数表示涂色部分。 体交流。 复习关于 小 数意义方面的知 识 ，为后面比较 小数的大小做好 准备 。 分数（ ） 分数（ ） 分数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 3.比较大小。 5690 ○3670 120000○156700 632 ○756 999 ○1000 师生共同小结：比较两个整数大小，先看两个 数的数位，那个数的数位多，那个数就大，如果两 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 个数的数位相同，就从高位看起,那个数相同数位上 数学来源于 的数大，那个数就大。 生活，应和实际 二、导入新课 生活紧密联系， 师：中国是一个非常强盛的国家，中国的体育 所以创设了跳高 事业也在稳步的前进，中国的儿童更是不甘落后。