五彩的灯光教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 五彩的灯光教案 这是五彩的灯光教案，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 五彩的灯光教案第 1 篇 【教学目标】 知识与技能： 1.了解课文内容，理清课文的表达顺序。 2、体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意。 3.正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1.快速阅读课文，初知课文大意，找出最受感动之处和不理解的地方。 2.加强朗读，体会感情，从中受到教育。 情感态度与价值观： 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。 【重点、难点】 重点：帮助学生理清课文的表达顺序。 难点：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。 突破方法： 从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬;从郝 副营长在战斗中设身为后续部队引路的壮举，体会先烈的无私奉献精神。 教学准备：1.相关课件 2.有关“董存瑞舍身炸碉堡”的影片 【教学过程】 一、激趣导入 1.板书课题 “灯光”，齐读课题 ，说说你仿佛看到了什么? 2.在想象世界上如果没有灯光会怎样? 二、初读课文，整体感知 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文，看看你有什么收获? 2.学生交流。 3.谁来说说课文讲了一件什么事? 4.再读课题，看看你看到的还仅仅是灯光吗? 5.再读课文，画出令你感动的句子在旁边做上批注。 三、走近郝副营长 1.师：同学们读得很认真，好多同学都作了批注，停下手中的笔，让我们一起走进交 流时刻，汇报的同学要注意：首先把你感受深的句子读出来，然后再谈一谈自己有什么感 受。 2.生汇报交流 投影出示：在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高 的为后续部队指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 (1)千钧一发是什么意思?(投影出示这段话) (2)在这千钧一发的时刻……同学们，再来读这段话 ，用一个词语概括出你的感受。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 (3)指导朗读 2.师：我把这段话稍微改动了几个地方，投影出示：在这千钧一发的时刻，是你划着 了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队指了路。可是，火光暴露了你自己， 你，被敌人的机枪打中了。 (1)指名读，你又感受到了什么? (2)生齐读。 师：我们继续交流，还有那些句子让你感受很深? 3.投影出示：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿 胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头 靠在胸墙上，望着漆黑的夜空 ，完全陷入了对未来的憧憬里。 (1)学生谈感受 (2)师示范朗读 (3)指名朗读 (4)理解 “憧憬”的意思师：此时此刻，郝副营长会憧憬些什么呢?(师板书：憧憬未来) 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 (5)生齐读。 四、感受文章线索 1.师：