部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计(第一课时)(市级公开课).pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计 (第一课时)(市级公开课) 部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计（第一课时） （市级公开课） 教学目标： 1.识字：用不同方法认识“写、诗、点、要、过、给、当、 串、们、以、成” 11 个生字和秃宝盖、四点底2 个偏旁。会写“下、雨”2个 字。 2.读文：正确朗读，了解诗歌内容。 3.运用：能用“可以”和“当”说话。 4.理解：学标诗歌的自然段，能根据板书说出诗歌的主要 内容。 教学过程： 一、导入课题，认识“诗”“写” 1. （听儿歌：青蛙找家）同学们，刚才这首儿歌里唱的是 谁呀？看，老师把它请到咱们的课堂上来啦！（举着青蛙图， 指名读“青蛙”）XX 小朋友，请你叫出它的名字。（叫的真准 确啊）你再来（叫的真好听）大家一起叫它的名字（板贴青蛙 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 图）。请小朋友们伸出小手和老师一起把它的名字写下来吧！ （板书：青蛙）（边板书边提醒：“青”第四笔横要写的长一些， “蛙”左右结构，“虫”作为偏旁的时候要变窄，第 5 笔“横”变为 “提”）再读一读它的名字——青蛙（读得既准确又好听） 2.我们已经和青蛙成为好朋友啦，你知道它会干嘛？（会 捉虫、呱呱叫）（这是它的强项呢！它因此还被评为“庄稼的 小卫士”呢！/ 它的声音很特别，像在唱歌！）老师告诉你们， 它还有一项大本领呢，它会写诗哦！（出示字卡：诗跟老师一 起 1 读，诗——指名读“诗”）（翘舌音读的真准确） 古代人写的诗叫古诗，写给小朋友的诗叫儿童诗，它们有 一个配合的名字叫——诗歌。（出示：诗歌）会写诗歌的人， 我们称他为“诗人” （出示：诗人）XX 小朋友，你来读一读这 两个词！ 3 ．青蛙为什么写诗？它会写什么诗呢？今天咱们就来研 究第7 课青蛙写诗。（板书：写诗）（边写边说：老师仿佛看 到在我的身后有一只只高举的右手正悄悄地跟着老师写字呢！） 指名读课题 （准确响亮，但感情少了点！我听出来了，是 青蛙在写诗。）我们一起来读课题。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 4. （指着课题中的“写”说）“写”是一个生字，“写”里面有 一个新部首——秃宝盖。（跟老师一起说——秃宝盖） 第5 课我们学过宝盖头，比力一下这两个部首，你发现了 什么？（出示：宝盖头和秃宝盖） （观察的真仔细，秃宝盖像平平的屋顶，宝盖上面的点像 屋顶的烟囱） 跟老师一同说：屋顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头。这样 我们就能够牢紧记住这两个部首啦！ 刚才老师用粉笔在写字，小朋友们天天都用铅笔在本子上 ——写功课。（出示：写字、写功课）（指名读，齐读）还能 够写什么？ 二、对比观察，学标自然段 1.著名作家 XXX 也喜爱写诗歌，《青蛙写诗》就是他写 给小朋友的一首诗歌，想读吗？看来小朋友们曾经迫在眉睫啦！ 在读之前，老师要教你们标末节。有小朋友可能在想这还不简 朴吗？（出示：《秋天》标好末节的图片）是的，学 2 《秋天》这篇课文的时候小朋友们是这样标的。但老