那片绿绿的爬山教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 榆中县秦启营学校 张金城 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 一、教材分析: 这篇课文是作家肖复兴在 1992 年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回 忆了 1963 年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我” 受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪 称楷模的文品和人品。 这篇课文的篇幅较长，含义比较深刻的句子比较多。这样的文章对刚刚 升入四年级的学生来说很有难度。学生对课文的理解，往往停留在文字表面， 对文中含义深刻的语句不容易理解，对文中所表现的叶老关爱下一代的精神 也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含义深刻的句子和感受叶老认真 的态度，以及对下一代的关爱就是教学难点。感受叶老的人品和学习修改作 文的方法，就是教学重点。教学中力图通过多种形式的读，不同内容的对比， 补充课外资料，自主练习修改句子中的问题等方法突出教学重点，突破教学 难点。 二、教学目标: 知识与技能: 1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规 范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，联系上下文体会文 中含义深刻的句子。 3．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应 先学做人。 过程与方法: 1．通过使用工具书、联系上下文、形近字组词、说偏旁部首等，自学生 字新词，并理解词语。 2．通过个性化朗读、有感情地朗读课文，体会作者的激动之情。 3．通过对课文的了解，抓住文中的重点字、词，并联系上下文，理解含 义深刻的句子。 情感态度与价值观: 通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 三、教学准备: 学生练习朗读、背诵第 6 课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识以及 叶圣陶的生平。 教师准备自制多媒体课件及字词卡片，《一张画像》的修改稿，搜集有关 资料。 四、教学过程: 第一课时 课时目标： 1．能正确读出“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、 春风拂面、映入眼帘”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 4．初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。 教学重点： 理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平 和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 教学难点： 初步学习修改作文的方法，认识两个修改符号，并能运用其修改句子中 的问题。 教学过程： 一、揭示课题，激趣导入 刚才我们复习了《爬山虎的脚》，今天我们要学习这篇课文也写到了爬山 虎，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 （一）放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。 （二）自学生字新词 同桌练习读准含有生字的词语。 （三）检查自学情况 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 1．开火车形式读词。