小学美术_我的书包教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人美版小学四年级下册《美术》 《我的书包》教学设计 一．教学目标 1. 知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、 结构与功能，设计既实用又美观的书包。 2. 过程与方法：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结 构和色彩搭配等要素。 3. 情感态度与价值观：提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解 “以人为本”的设计理念。 二．教学重难点 1. 教学重点：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包 2. 教学难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用存在的 问题。 三．教学过程设计 一）.联系实际 激趣导入 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1.师：“同学们，请仔细观察一下老师，我与其他老师来上课有什么不一样的地方？” 生回答，背着一个书包。 师：“没错，这个书包是我爸爸小时候背的一款书包，听我的爸爸说，谁当时有这样一 款书包，别人都会投来羡慕的眼光。仔细看看，这是一款长方形军绿色单肩书包，这里有 两个锁扣，打开之后是一个大口袋。我啊，用它来装今天上课用的材料。” 2.师：“那你的书包是怎样的？谁愿意来介绍一下？” 学生分享。 3.今天，我们就一起来学习第 7 课《我的书包》。 二）创设情景 讲授新课 1.书包历史。 师：“书包从我们上学起就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。那你了解书 包的发展使吗 ？让我们一起来看看。”（汉代之后、六七十年代、老师的小时候，学生这一 代 ） 那未来的书包呢 ？ 生： “高科技、各种技能……” 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2.未来 1 号书包 师：“老师这里有一款号称未来1 号的书包，看看它是如何运用高科技辅助学生上学使 用的？”（播放视频） 你在视频中看到了那些别具一格的设计？（学生答） 3.校园小记者采访 师：“即使这样一款与众不同的书包在使用过程中都会发现一些小问题，更何况师我们 平时使用的普通书包呢？让我们一起更随校园小记者去听听同学们的说法。” 师：“听了同学们的说法，你相对书包做哪些更先进的改进？ 4.同学们的想法可真大胆，还有些同学的想法更大胆，让我们一起来欣赏一下。 欣赏学生作品。 师：水箱分享一下你最喜欢哪款书包？（学生分享） 设计者在绘制这些作品时，进行了大胆想象，但却依然符合学生使用，给学生设计了 更便捷的功能。 5.我们学校啊有位科技达人 ，看了这些作品后 ，她萌发了 自己的一些想法，来看一下。 6.听了这位同学的想法，老师也进行了大胆的想象，来看一下。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 四．学生作画 教师指导 看了这么多的作品，同学们也一定等不及来设计一款属于自己的书包了吧！ 今天，我们就进行一场书包设计招标会。 PPT 出示作业要求。 教师在巡视过程中对学生创作时出现的问题随时提醒解决。 五．评价展示 自评、互评、师评。 六．拓展延伸 不仅学生需要一款包，其他职业的人群也需要一款适合他们的包，比如登山者、医生…… 发挥你的想象，课后为这些人群量身打造一款包。 人美版小