万以内数的大小比较 公开课教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 万以内数的大小比较 教学内容： 课本第 90 页例 9 及练习十八第 9、10 题。 教学目标： 1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表 示万以内数的大小。 2．通过现实的素材，感受大数的的意义，加深学生对万以内数的认识。 3．培养学生的逻辑思维的能力。 教学重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较 10000 以内数 的大小。 教学难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大 小关系。 教学准备：计数器、教学挂图。 教学过程： 一、准备活动 1．读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？ 257 1059 5791 135 2．填空 （ ）个一是十。 （ ）个十是一百，10 个百是（ ），10 个（ ）是一万。