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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
同学们，今天，老师给大家带来一幅图，认真观察，荷花池里都有什么 啊？
（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一 只大青蛙。
忽然，天空下起了小雨……（大屏幕显示课文第一自然段）
2. 师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
3. 青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们来学习《青蛙写诗》，齐读 课题。
4. 复习词语。
二、新课
（一） 2-4 小节
1. 说说你是怎么记住这个字“诗”的，领读，组词：诗歌、古诗、写诗 ..
2. 打开书快速读一遍课文，读准字音。
3. 在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他？自由读，把帮助它的朋友圈出来。 （板
书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图）
认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”（词卡）领读。
4. 导学：你是从哪几小节知道的？ （ 2 、 3 、 4 ） 自由读这三个小节，思考：
它们都帮了什么忙？ 随着学生回答板书：小蝌蚪——逗号；水泡泡 ——句号；
一串水珠——省
略号。
5. 导学：为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？
① 出示小蝌蚪图片，你们发现什么了？ （ 小蝌蚪真像逗号。 ）
② 师请孩子观察泡泡，你们发现什么了？ （ 水泡泡圆圆的，很像句号；我觉 得
它不但圆，还透明，很漂亮！ ）
③ 指导学生朗读：多有趣啊！快出声地读一读第 2 、 3 小节。 （ 学生练读后 指
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
引导学生认识省略号。出示图片理解词语“一串水珠”。为什么不说一 个水
珠呢？
预设：省略号是六个点，一个水珠不像，我觉得一串水珠排起来很有趣！
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