人教部编版三年级(下)赵州桥教案精选1.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 赵州桥 教学设计 一、 说教材 1．教材分析 《赵州桥》是人民教育版小学语文第五册第五单元的一篇课文。第五单元围 绕 “灿烂的中华文化”这个主题共安排了 3 篇精读课文和一篇略读课文，旨在让 学生从多个侧面去体会中国传统文化的博大精深。《赵州桥》安排在这一组第三 篇课文，目的是从建筑艺术的方面让孩子了解中国传统文化。 《赵州桥》是一篇说明性的文章，课文描绘的是赵州桥历经1300 余年风雨 沧桑，至今仍横跨于交河上的雄姿，共分四段。课文开头交代了赵州桥的所在地 点、设计者和建桥的时间，然后重点介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点， 最后讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干，表达了作 者由衷的赞美。文章语言准确、简练而生动。通过对赵州桥设计特点的说明，赞 扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 2.学生情况分析 语文课程标准中年级阶段的目标在低年段的基础上有了进一步的发展，如： 低年段提出 “结合上下文，了解词句的意思”，而中年段就在此基础上提出 “初 步体会课文中关键词语在表达情意方面的作用”。同时，中年段也提出了一些新 的要求，如：“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情”；“开 始学习略读，粗知文章大意”。这些要求在中年段的语文教学中都是要逐步达到 的。就本课来说，由于学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，他们对赵州 桥的感受往往只停留在浅表的形式上，因此，要激发孩子了解赵州桥的特点和设 计的妙处以及为什么在世界上会有这么高的价值是一个难点。 3 ．教学目标 根据以上分析，我把教学这篇课文的目标定为： 1） 学习生字新词； 2 ） 了解赵州桥的特点，体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪 感； 3 ） 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个观点写一段话； 4 ） 通过开展综合实践活动，组织指导学生课余与同伴用不同的方法搜 集材料，了解中国灿烂的文化。 教学重点是了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法，激发民族自豪感。 教学难点是学生对赵州桥雄伟特点的感悟。 二、说教学过程 （在说教学过程的表格中加入教法学法的说明） 步骤 教学设计 设计意图 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1、同学们，中国的传统文化 培养学生的学习兴 博大精深，在我们的生活中常常 趣是提高学习效果的有 一、 可见，今天我们就从“桥”这方 效方法，以直观的图片资 直 观 激 面去了解。你们都了解我国古代 料跟学生的课前查阅资 趣，导入 的桥的什么知识？（先学生汇报，料进行预习的检查结合 新课 后教师展示 3 幅古桥图片，时间 在一起，急起到激发兴趣 在 3 分钟内） 的作用，同时也能给学生 2、在这些桥里面，有一座世 的课堂学习渲染一种古 界闻名的桥，是世界上现存最早、 朴的基调。 保存最完整的石拱桥（板书课 题），“赵州桥是怎样的一座桥