2023年大班科学我的小书包教案_1.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 2023 年大班科学我的小书包教案 2023 年大班科学我的小书包教案 1 设计意图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注 重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼 儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往 关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的 保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识： 压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、 易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索 ，与同伴合作完成任务。 重点 ：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点 ：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子 活动过程： 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们一样吗? 2、说说它们哪里不一样? 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受，发现秘密 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多 的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢? 2、请你们 2 人合作，一起完成一个任务。 小提示：2 人合作--在书包中分别放入 5 本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大 圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服? 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 你觉得可能是什么原因? 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变 化?你发现了什么? 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很 不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们 知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小 书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验 1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒 服、轻松呢? 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么 部位加宽了?加宽了以后有什么用处? 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计 为教学活动 目标而服务 ，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小 实验的论证 ，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证 ，达成共识;注重科学道理与生活的结 合 ，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节 ，让幼儿更多地关注自 百学须先立志。——朱熹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析：