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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
授课
课题 竹节人 课型 讲读课文 2 课时
时间
1.正确认读书写“豁、凛”等 15 个生字，理解“威风凛凛、别
教学 出心裁”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限
目标
乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
教学
通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
重点
教学
学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。
难点
第一课时
教学 1.学习生字词语。
2.整体感知，理解课文大意。
目标
3.梳理文章结构。
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
一、谈玩具导入新课
1.想一想自己最喜欢的玩具是什么？向你的 以学生 感 兴
同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什么构 趣的玩具话题导
导入
造的？怎么玩？ 入新课，学生的注
（ （学生说，教师巡视，参与学生活动） 意力会在短时间
2.看来同学们的玩具真不少，也都挺会玩的， 内集中在课堂上 。
）分钟
有的同学能把一件玩具玩出很多的花样，真是 同时，由玩具话题
动脑筋的孩子。 到竹节人，很 自然
3.今天我们就来认识一件玩具，（板书 :竹节 地导入，水到渠
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人）【课件2】请同学们大声读出来，什么玩具 成。
呀？（学生大声读课题）你见过这种玩具吗？
玩过这样的玩具吗?今天我们就来认识一下这
种玩具。
二、读课文整体感知
1.读课文，画出生字词语，用自己喜欢的方式
识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示：【课件3】
生字：豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 本课生字较
橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉 多，出示课件，学
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方
生交流，自学生
法？
②教师评价，重点指导： 字，有助于培养学
新课 凛：左面两点水，右面是 “禀”，不要把 “禀”
生自学能力和合
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