《习作：多彩的活动》教学设计(部编版六年级语文上册).pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《习作：多彩的活动》教学设计（部编版六年级 语文上册） 部编版小学六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》教学 设计教学导航【教学目标】1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次 活动，要做到详略得当，中心突出。 2.通过有针对性地指导和训练，学习场面描写的基本方法：抓住 细节，既要写好场面中的“点”，又要写好场面中的“面”，使人 物形象丰满，性格鲜明。 3.引导学生用心观察生活，多思考，使作文有深度。 【教学重点】通过经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方 法。 【教学难点】把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面 描写的方法。 【教学准备】1.预习提纲（1）认真朗读《狼牙山五壮士》里的 五壮士英勇跳崖段落和《开国大典》中的阅兵式段落，熟悉场面描 写的基本方法。 （2）和同学开展一次活动，了解活动的过程。 （3）同学之间交流活动的过程。 2.多媒体课件 【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.赏析 短文片段，认知场面描写。 2.创设情境，运用点面结合的方法口头说清场面过程。 教学过程一、导入课题，拓展思路亲爱的同学们，打开你记忆的 阀门，回忆一下，生活中我们经历了哪些活动？1．学生交流。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2．小结：这节课我们就来写写习作《多彩的活动》。（板书课 题）用你手中的笔，把生活中所见、所感、所悟记录下来，让它成 为你记忆中永不褪色的珍藏。 【设计意图】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想 让学生有创作的激情，一定要写他们生活中经历的活动，使他们想 写，愿意写，只有这样才能充分调动学生的积极性和主动性。 二、短文赏析，认知场面描写通过本单元学习，我们了解了一种 新的写作方法——场面描写。今天我们就一起来探讨一下对场面的 描写。（板书：场面描写）师：场面描写就是特定的时间与地点内 对许多人物活动的总体情况的描写，也就是说场面描写包含两个方 面——环境描写和人物描写，换句话说，把环境描写和人物描写融 为一体就是场面描写。（板书：环境描写、人物描写）2．下面我们 就来欣赏《开国大典》中群众游行的场面。 课件出示：阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯 笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火 花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始， 游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼 “中 国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万 岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就 举起灯笼火把，高声欢呼 “毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主 席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断 地高呼 “人民万岁！”“同志们万岁！”（1）师：请同学们再读读 这个场面，看看这个场面写了些什么？是怎样写的？ （2）学生交流。 （3）师：你觉得这段场面描写得好不好？好在什么地方？预设： ①有人物、有环境、有情节。 ②在这个场面描写的片段中，有“点”，有“面”，点面结合。 ③你看，“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一 片红”。此处的环境描写衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气 氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主的无比幸福的心情。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交