部编版语文七年级上册雨的四季教学设计(优选3篇).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 部编版语文七年级上册雨的四季教学设计（优选 3 篇） 【部编版语文七年级上册雨的四季教学设计第1 篇】 【课时】 1 课时 【教学目标】 1.掌握“花苞”“娇媚”“棱镜”“粗犷”等生字词。 2.朗读课文，想象雨中情景，概括四季的雨的特点。 3.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。 4.理解作者对雨的喜爱、赞美之情，培养热爱生活的情感。 【教学重点】 从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。 【教学难点】 1.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。 2.理解作者对雨的喜爱、赞美之情，培养热爱生活的情感。 【教学方法】多媒体展示法讲解法 小组合作法 【教学过程】 一、导入：（1min） 上个星期，我们欣赏了朱自清笔下充满生机的春，也感受过老舍 笔下响晴的济南的冬。今天 ，我们再来学习春天常见、冬天也有的雨。 一起走进刘湛秋的 《雨的四季》 二、教学铺垫 1.生字词检测 （3min） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 投影：花苞 娇媚 彩棱镜…… （强调形近字的辨析和个别字词的 读音） 三、整体感知 1.概括四季的雨的特点。（5min） “雨的四季”，不是简单的写雨，而是写了四季的雨景，那么， 四季的雨景各有什么特点呢？默读课文，圈出四季的雨的特点。 （提示：抓关键性词语进行概括） 明确：春雨：美丽、娇媚、温柔 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、沉静 冬雨：自然、平静 四、精度细品 1.教读赏析（赏析中注意朗读指导，以学生的赏析为主，老师加 以适当补充）（15min） 看来啊，四季的雨各有神韵，这四季的雨景哟，老师最喜欢春雨 啦，接下来，请同学们和老师一起来欣赏一下春雨图！ ①听老师朗读，注意春雨图中都有什么景物？你觉得哪种景物最 美，美在哪儿？ 景物：树、水珠子、小草、空气 赏析： A.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软 了…… 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 （提醒想象画面）拟人手法，把树写活了，写出了树刚从严冬中 苏醒的样子。 （对比）每一棵树都睁开眼睛…… “特别明亮”则让人感受到了树干开始变青、树叶萌芽的鲜活的 生机。 （对比）每一棵仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝也变软了，而 新生的叶子，绿绿的。 柔软：树枝溶解开始抽条的状态；将“叶子”比作波浪，写出了 新生叶子长势之茂盛，充满活力 在春雨的滋润下，大树开始重获生命，树枝开始变得柔软，也反 映了春雨的温柔。 （略） B.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 比喻手法，把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少 女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。 一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？ 一定是更加美艳动人吧！ C.小草