四年级上册《古诗三首》教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 四年级上册《古诗三首》教案三篇 四年级上册语文《古诗三首》(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案一 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标 1.认识“暮、瑟、缘”等7 个生字，会写“暮、吟、题”等13 个字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理： (1)观察角度不同，观察效果不同，(2)万物都自己的优缺点。 4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 教学重点 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人 的心境。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 教学难点 1.理解景物描写与表情达意的关系。 2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：(1)观察角度不同， 观察效果不同。(2)万物都自己的优缺点。 第一课时 教学目标 1.认识本课的生字词。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.背诵古诗。 教具准备 课件 教学设计 设计意图 导入( )分钟 一、谈话导入，介绍诗人。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗? (师生齐背《草》) 这首诗的诗人是谁?( 白居易) 我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗《暮江吟》。(板书： 《暮江吟》)(课件出示2) 在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 (课件出示3)(出示课件白居易照片、生平简介) 新课教学( )分钟 二、初读诗文，整体感知 1. 自由朗读古诗，注意读准字音。 “暮、瑟”(课件出示4) 2.学习会写字 “暮、吟”(课件出示5) 指导书写：“暮” 的中间一横要长一些;“吟” 的最后一笔不是点。 3.理解题意 三、再读诗文，探究诗意 1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快， 写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思?(指名说题目的 意思) 2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。(课件出示6)(生听课件 中范读) 3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解 诗中的字、词，不懂 的字用“△”标出。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 (生自由朗读学习古诗) 4.交流学习一、二两句。(课件出示7) 在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 (师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。) 试着用自己的话说说这两句诗的意思。 (指名说诗句的意思) 5.指导朗读一、二两句。 过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。 6.指导学习三、四两句。(课件出示8) 这两句描写了江边的哪些景色? 诗人用了什么方法来描写露水和月亮?(板书：露水 月亮) 把什么比作什么，又把什么比作什么。 诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色， 诗中还用哪个词来形容?(可怜) 可怜是什么意思?(可爱)(板书：景色美丽) 7.指导朗读三、四两句。 8.指导朗读朗读整首诗。 朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停 顿有感情地朗读这首诗。 (生有节奏地朗读古诗) 四、配乐朗读，升