小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》教学设计3.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 一、教学目标： 1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 2、分角色朗读，体会童话魅力。 3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 二、教学流程： （一）新课导入 同学们，你们之前都读过哪些童话大师的童话故事呢？说起童话， 我们不得不想到被誉为“现代童话之父”的安徒生，今天我们就来学习 他的一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》。 （二）初读文章，认识字词 1．交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2．自由读文，读通句子。 3．检查初读情况。 （三）再读文章，整体感知 1．再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 2．读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 3．全班交流： （1）你体会到了什么？ （2）提出疑难问题。 （四）角色体验，品读感悟 1．创设情境，练习对话。 （1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课 文，将对话用不同的符号标记出来。 （2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。 （3）小组分角色朗读。 2．合作表演，集体交流 （1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。 （2）推选小演员，带上头饰，合作 “配音”朗读表演。 （五）放飞想象，延伸拓展 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 1．假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？ 2．小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。 3．把你说的写下来。 （六）课后作业 1.五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆，为 什么？ 2.回家把故事讲给家人听，与他们一起分享。 （七）板书设计 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮