幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 幼儿园大班数学优秀教案《认识人民币》含反思 大班数学优秀教案《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当 中，让幼儿学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品， 初步认识人民币，知道人民币，1 角，2 角，5 角，1 元，5 元，10 元的币值，有 钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐，快来看看幼儿园大班数学优秀《认 识人民币》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1 角，2 角，5 角，1 元，5 元，10 元的币 值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的 换算方法。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。 3、实物投影仪。 1 / 3 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 活动过程： 1.集体活动。 ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ ◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 ◎观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 ◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪 些币值的人民币？ 3、实践活动。 ◎说说自己带了多少钱？ ◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小 食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商 品的价值，然后在 10 元的范围内购物。 ◎幼儿相互讨论，作出打算。 ◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 ◎到柜台结帐 。自己核对商品和价钱。 ◎回到教室，互相交流，讲述 自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 2 / 3 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼 儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里 要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了， 引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和 水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活 动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举 两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子 都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己 带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩 子“带”的过程，其实就是一个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松 多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？ 有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告 诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成 长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示， 会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！ 小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1 元等于 10 角， 1 角等于 10 分。人民币符号为元的拼音首字母大写 Y 加上两横即 “￥”。