《秋天》（苏教版第七册）教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《秋天》（苏教版第七册）教学设计 一、教学内容《秋天》（苏教版第七册） 二、文本简析 《秋天》是一首诗歌，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发 了作者对秋天的热爱和赞美之情。全诗有七小节，可分为三个部分。 第一小节为课文的第一部分，总写了秋天的特点，第二至六小节是课 文的第二部分，详细描绘了秋天的迷人景色和丰收景象。第七小节是 课文的第三部分，写作者在明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏，表达了 作者对秋天的喜欢留恋之情。课文采用拟人化的手法来写，语言优美 生动，易于朗读和背诵，教学时要联系学生的生动实际，充分发挥想 象，帮助学生更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美 之情。 三、课文片断(第 4、5 自然段) 苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 四、教学过程 师：秋天是丰收的季节，果园里硕果累累 ，挂满了哪些水果呢？ 生 ：有苹果、柿子、梨、石榴、桔子…… 师：成熟的这些水果呈现出哪些颜色呢？ 生 ：金黄、火红、紫色、绿色…… 师：“苹果嚷着冷了，要穿红袄。”谁愿意做苹果娃娃来嚷一嚷？ (相机指导学生动作、语气) 生 ：(缩头、抖)哎哟哎哟 ，好冷啊 ，我要穿红袄。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 师：多可爱的苹果啊！嗯，苹果喜欢穿红色的衣服，那葡萄呢？ 谁来扮演葡萄？ 生(扮葡萄，也缩起了头，搓着双手，跳跃)哎呀哎呀，好冷啊！我 最爱紫色，我要披上紫袍。 师：其他水果也嚷着冷了，他们要穿什么衣服呢？ 生 1 ：柿子嚷着冷了，要穿红袄； 生 2 ：桔子嚷着冷了，要穿绿袄； 生 3 ：梨子嚷着冷了，要披黄袍； 生 4 ：石榴嚷着冷了，要披黄袍。 …… 师：(赞美地)小水果娃娃们，小诗人们，你们真可爱啊！农田里也 大丰收了，玉米、高粱什么样子呢？ 生读：“玉米举着红缨乐了……”一段。 师问：读了之后，你仿佛看到了什么？ 生 1 ：我仿佛看见可爱的玉米娃娃举着红缨正冲我们笑呢！ 生 2 ：我仿佛看到高粱红着脸对我们笑，像喝醉了酒一样。 师：想象力真丰富！为什么作者这样写呢？ 生：玉米缨子红了，代表玉米成熟了！ 高粱红了，也代表成熟了，高粱可以酿酒，所以诗人说 ：“一曲 酒歌在心灵酿造。” 师：抓住事物的特点才能写得生动 ，你能学着诗人抓住秋天农田 里各种农作物的特点来想想说说吗 ？ 生 1 ：老师，玉米还可以这样写：玉米露出洁白的牙齿笑了，忘掉 一个夏天的烦恼。 生 2 ：老师，也可以这样写：大豆笑破了肚皮 ，投进大地妈妈的怀 抱。 生 3 ：老师，我想写棉花 ：棉花躲在壳里笑了，一曲赞歌在心灵营 造。 生 4 ：我也有 ：石榴咧开嘴儿笑了，唱起了动人的歌谣。 …… 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《